Children of Immigrants Longitudinal Survey in Four European Countries - Germany (CILS4EU-DE) - reduced version. Reduced data file for download and off-site use

Item Type:	Dataset
Title:	Children of Immigrants Longitudinal Survey in Four European Countries - Germany (CILS4EU-DE) - reduced version. Reduced data file for download and off-site use
Alternative Title:	Children of Immigrants Longitudinal Survey in Four European Countries - Germany (CILS4EU-DE) - Reduzierte Version. Reduzierter Datenbestand zum Download und zur off-site Nutzung
Date:	2026
Creator:	Kalter, Frank ORCID: 0000-0003-0294-047X ; Kogan, Irena ORCID: 0000-0002-2841-1296 ; Dollmann, Jörg ORCID: 0000-0002-6152-3361
Divisions:	Außerfakultäre Einrichtungen > Mannheim Centre for European Social Research - Research Department A School of Social Sciences > Allgemeine Soziologie (Kalter 2009-) School of Social Sciences > Soziologie, Gesellschaftsvergleich (Kogan 2009-)

DDC Classification:	300 Social sciences, sociology, anthropology
Abstract:	Leisure behaviour, friendships, family, feelings and beliefs, identity, the current situation and vocational training of young people. Sibling situation. Wave 4 1. Youth main questionnaire: Topics: Leisure behaviour: frequency of different leisure activities (Visiting relatives, cinema, going out, reading, sports club or music club, concert, museum, newspaper reading); hourly expenditure on a typical school day for television, chatting, household work, video or computer games alone and with others. Friendships: ethnic background of friends; interethnic background of friends; contact with people of selected ethnic origin; migration background; importance of equal education, religion, and ethnic background of the respondent´s own partner for the respondent personally and for his or her parents; boyfriend or girlfriend; details to partner: current activity, type of school attended or highest educational level, ethnic background, denomination, importance of religion for the partner; beginning of the relationship (duration of the relationship); context of getting to know each other (e.g. via friends); partner lives in the same neighbourhood; parents have knowledge of the relationship or have the partner already met; parents already knew each other before start of relationship; family relationships: interest of the family in conversations about the boyfriend or girlfriend; parental interference: request for information about activities and whereabouts at undertakings with the boyfriend or girlfriend, demand for immediate acquaintance of the friend; expected marriage; current boyfriend/girlfriend is first steady relationship; number of previous friends; family rejects relationship expected openness of the family in case of negative attitude towards the friend or to the girlfriend; the family leaves relationship decisions up to the respondent; arranged relationships through the family; demand of the family after termination of the relationship in case of lack of sympathy; preferred marriage age; desired number of children. Family: migration background of the biological parents; frequency of visits in the country of origin of parents in the last 12 months; employment status of parents in the last 12 months; frequency of pocket money and amount of pocket money. Feelings and beliefs: life satisfaction (scalometer); discrimination: sympathy scale for selected groups of origin; understanding of gender roles. Self-assessment of German language skills (speaking, writing); national identity; sense of belonging to another group, and strength of identity; importance of religion to the respondent; self-assessment of the state of health compared to peers; delinquent behavior in the last three months: deliberate destruction of foreign property, stealing, carrying knives or weapon, drunkenness); frequency of hot meal and breakfast; frequency of alcohol consumption, sports, cigarette consumption and drug consumption; body height in centimetres and weight in kilograms; preferred and realistic educational aspiration; expectations for the future in terms of stay in Germany, marriage, children and state of health. Current situation: school leaving certificate during the last school year; grades in mathematics, German and English in the diploma; overall grade on leaving certificate; current situation; currently visited type of school; branch of cooperative comprehensive school; currently attended class level; frequency of deviant behaviour in school (disputes with teachers, experienced punishment, unauthorized absence from lessons, late arrival); self-efficacy; attitude towards school: importance of good grades. Vocational training: title of the training occupation (ISCO 2008, ISEI, SIOPS); duration of training; achievement of an additional educational attainment through the training; nature of this educational attainment; amount of training allowance per month (categorised); job title of the current occupation or job; amount of monthly net income (categorized); type of employment contract; start of employment in this occupation (month and year); job is the first job since leaving school; job title of the first job (ISCO 2008, ISEI, SIOPS); active search for a place of training or employment; professional title of the desired profession (ISCO 2008, ISEI, SIOPS). Additionally coded: international respondent ID; national respondent ID; country of data collection; mode of collection; interview date; flag variable (interview date derived from the date of receipt of the contact information); data release version. Derived Indexes: occupational code according to ISCO (International Standard Classification of Occupations) 1988; SIOPS (Ganzeboom); ISEI (Ganzeboom). 2. Youth siblings questionnaire: total number of siblings; for up to 5 siblings were asked: brother or sister; age; present situation or activity; type of school attended; educational attainment; Job title (ISCO 2008, ISEI, SIOPS). Additionally coded: international respondent ID; national respondent ID; country of data collection; mode of collection of the main interview; interview date; flag variable (Interview date derived from the receipt date of the contact information); Data release version. Derived indexes: occupational code according to ISCO (International Standard Classification of Occupations) 1988; SIOPS (Ganzeboom); ISEI (Ganzeboom). 3. Tracking data set: individual respondent ID; national respondent ID; ID of the class and school; survey unit at class level and school level Wave 2; country; stratum of school (migrant share); school type; federal state; participation status from waves 1 until 4. Wave 5 Topics: Current situation: School: school leaving certificate or diploma awarded in the last year; diploma obtained and title of diploma; duration of training; final grade; achievement of a school leaving certificate at the same time as training; type of school leaving certificate; grades in mathematics, German and English in the diploma; overall grade in the diploma; current activity; current type of school attended; branch of cooperative comprehensive school; current class level attended; frequency of deviant behaviour at school (arguments with teachers, experienced punishment, unauthorised absence from school, late arrival); self-efficacy; attitude towards school; importance of good school grades. Vocational training: name of the training occupation; total duration of training; achievement of an additional educational qualification through training; type of this educational qualification; level of net monthly income (categorised). Studies: year of study start; type of university; major and minor subjects; expected degree; study programme with admission restrictions or selection procedure; receipt of BAföG, educational loan or scholarship; total income from BAföG, educational loan and/or scholarship. Job title of current occupation or job; amount of net monthly income (categorised); type of employment contract; start of employment (month and year); job is first job since leaving school; job title of first job; active search for training or job; job title of desired occupation. Self-assessment of German language skills (speaking, writing); other languages at home than German; self-assessment of knowledge of this language (speaking, writing); frequency of television, conversations with family and friends and newspaper reading in this language. German citizenship; interest in German citizenship or naturalisation; intended naturalisation in the next 5 years; opinion on German citizenship or naturalisation (costly and expensive, important as naturalisation enables participation in elections, protection against possible deportation, surrender old citizenship in case of naturalisation); attitude towards German citizenship (negative attitude of the family, feeling less belonging to the country of origin of the family, facilitation of everyday life, e.g. with authorities or on journeys, advantages in education, studies or job search, correctly belonging to Germany). Leisure behavior: activity in associations or groups; association or group in which most of the time is spent; name of association or group; position held in this association; proportion of persons of selected ethnic origin; type of political participation in the last year (petition, demonstration, party support); frequency of information on political and social issues; frequency of discussions on political and social issues. Frequency of hot meals and breakfast; frequency of alcohol consumption, sports, smoking, drug use; part-time job; weekly hours and monthly earnings in part-time job. Family: parents´ migration background; frequency of visits to parents´ country of origin in the last 12 months; interest in this country´s policies; parents´ employment status; frequency of pocket money and amount of pocket money. Friendships: ethnic background of the friends; contact in school, university or profession with people of selected ethnic origin. Feelings and attitudes: national identity; sense of belonging to another group and strength of identity; importance of traditionalism with regard to this group; Germans should do everything to preserve their customs and traditions; foreigners should adapt to German society; Germans should be open to foreigners´ customs and traditions; foreigners should do everything to preserve their customs and traditions. Religious affiliation; importance of religion for the respondent; frequency of visits to religious meeting places; frequency of prayers; sympathy scale for selected groups of origin; opinion on living together as an unmarried couple, on divorce, abortion and homosexuality; life satisfaction (scale); health problems: frequency of headaches, stomach pains and problems falling asleep in the last 6 months; future expectations regarding job, stay in Germany, university degree and wealth. Political opinion: complexity of politics; simple formation of opinions on political topics; politicians only interested in votes; politicians concerned about what people think; particularly good politicians; satisfaction with the democratic system in Germany and the work of the federal government; institutional trust (political parties, courts, police, politicians, newspapers, radio and television); party preference (Sunday question); eligibility to vote and participation in the European elections in May 2014; self-assessment left-right. Demography: sex; age (month and year of birth). Additionally coded: International respondent ID; country of data collection; mode of collection; interview date (month, year); data release version. Wave 6 Topics: Career history after school, family, friends, partnership and leisure time. Youth main questionnaire: Housing situation: relationship with other household members. Self-assessment of German language skills (speaking, writing); other language(s) at home than German; self-assessment of knowledge of this language (speaking, writing); frequency of television, conversations with family and friends and newspaper reading in this language; nationality. Leisure behaviour: frequency of selected leisure activities (visiting relatives, going out, reading, sports club or music club, concert, museum, newspaper reading); frequency of information on political and social topics; frequency of discussions on political and social topics; number of books in the household. Family: migration background of parents and grandparents; frequency of visits to parents´ country of origin in the last 12 months; education of parents (only refresher sample); activity status of parents; current or last occupation of parents. Feelings and beliefs: future expectations at the age of 30 regarding country of residence, marriage, children, state of health, national identity; sense of belonging to another group and strength of identity; opinion on limiting refugee immigration by setting a ceiling; opinion on refugee acceptance in the country (war or civil war refugees, politically persecuted, religiously persecuted, people fleeing starvation or natural disasters, ethnically persecuted and refugees who have left their country due to insufficient employment opportunities); gender roles (raising children, cooking, cleaning up, earning money). Religious affiliation; importance of religion for the respondent; frequency of visits to religious meeting places; frequency of prayers; assessment of opportunities for education or employment with the same grade (men or women, foreigners or natives, children of workers or academics); experience of discrimination based on gender, ethnicity and social origin. Friendships: boyfriend/girlfriend; activity and origin of boyfriend/girlfriend; ethnic background of boyfriend/girlfriend; personal trust; self-assessment of health compared to peers; proportion of people in main activity with German, Italian, Polish, Russian, Turkish or other origin; general life satisfaction. Current situation: school leaving certificate, training qualification or university degree since the last interview and type of these qualifications; overall mark on leaving certificate; designation of occupation requiring training; attainment of an additional educational qualification through training; type of this educational qualification; current job; school: type of school currently attended; vocational training: Title of occupation providing training; amount of net monthly income (categorised); studies: major and minor subjects; expected degree; occupation: title of current occupation or job; amount of net monthly income (categorised); type of income sources and of amounts available. Permanent partnership; living with a partner since January 2011; married; children; number of children. Demography: sex; age (month and year of birth); refreshment sample: country of birth; age of migration; generation. Additionally coded: weighting factors; flag variables. Youth achievement questionnaire: Linguistic competence tasks and a word and figure puzzle (cognitive ability test) Youth life history calendar -structural: Technical information: type of wave detection; personal wave index; wave type (2 levels); wave start and end (month, year); wave duration; correction in test module; technical problem in longitudinal section. Information on all educational pathways since January 2011: detailed information on general education first and second educational pathways, information on vocational training (apprenticeship in a company and at school), information on school-based vocational training, information on vocational schools for initial and continuing vocational training, information on retraining, information on studies, vocational preparation, other vocational training. For example, the following were recorded: type(s) of school attended, school leaving certificate obtained, final grade; occupation requiring training, subjects studied, type of higher education institution, restriction on admission, degree, degree attained, other courses of study. Information on all forms of employment (e.g. full-time employment: occupation, type of employment contract, conversion of fixed-term contract into open-ended contract, weekly working hours, internship, part-time job, type of activity, etc.) Information on maternity protection, parental leave, voluntary service, military service, work & travel, stays abroad, unemployment, job search; work as a househusband or housewife, incapacity to work. Information on the kind of other activities. Verification of the data by opening the calendar; missing information. Youth life history calendar - partner: Information on partner: sex; age (month of birth, year of birth); start and end of partnership; duration of partnership; further partnerships; start and end of further partnerships; partner´s school attendance at start of partnership and type of school attended; partner´s education at start of partnership; migration background; time of living together with partner; duration of living together; married to partner; time of start and end of marriage; duration of marriage. Youth life history calendar - children: Information on children: sex; age (month and year of birth); biological child. Information on the sample (Youth main questionnaire, Youth achievement questionnaire, youth life history calendar, youth life history calendar - partner, youth life history calendar - children): International respondent ID; country of data collection; data collection method ( face-to-face interview); version, sample (panel, refresher); interview date ( month, year); data release version; unique partner index; unique child index. Wave 7 Youth main questionnaire: Self-assessment of language skills in the national language (speaking and writing); other languages spoken at home; self-assessment of language skills in this second language (speaking and writing); frequency of use of this second language (conversations with family and friends, television and newspaper reading); family situation or situation outside the family or living alone; association membership; personality traits (extroversion, goodwill, conscientiousness, neuroticism, openness to experience). Information on partner: permanent partner; date of beginning of relationship (month, year); age; current job; highest educational attainment; desired educational attainment; partner´s origin; marriage; date of marriage (month, year); children; number of children; month and year of birth of children. Attitudes towards other groups: opinion on immigrants: national population/immigrants should adhere to their customs and traditions, immigrants should adapt to the society in the country, national population should be open to the customs and traditions of immigrants; cohabitation without marriage certificate, divorce, abortion and homosexuality are ok; feelings towards different population groups (Germans, Italians, Poles, Russians, Turks, Syrians, Afghans, Albanians, Bulgarians, North Africans, other Africans). Parents: parents´ migration background; frequency of visits to parents´ country of origin in the last 12 months; current employment status of parents. Feelings and beliefs: have many good qualities, much of which I can be proud, like me as I am, confidence in the future; national identity; sense of belonging to another group and strength of identity; personal meaning to hold on to the customs and habits of that group; frequency of different feelings (worried, quickly angry, anxious, downhearted, worthless, acting without thinking); religion: religious affiliation; importance of religion for the respondent; frequency of visits to religious meeting places; frequency of prayers; importance of religion for the respondent; frequency of visits to religious meeting places; frequency of prayers. Friends and acquaintances: frequency of contact with people of different origins (Germans, Italians, Poles, Russians, Turks, Syrians, Afghans, Albanians, Bulgarians, North Africans, other Africans, other national origins); proportion of friends of German, Italian, Polish, Russian, Turkish or other origin. Activities and health: general life satisfaction; frequency of headaches, stomach pains and difficulties falling asleep in the last six months; delinquent behaviour in the last three months (e.g., deliberate destruction of property, stealing, carrying a knife or weapon, drunkenness); frequency of hot meals and breakfast; frequency of alcohol consumption, sport, cigarette consumption and drug consumption; height in centimetres and weight in kilograms; future expectations at the age of 30 regarding job, whereabouts, university degree and financial situation. Current situation: number of activities generated from wave 6; duration of this activity; time of end of activity(s) (month, year); school leaving certificate or diploma since last interview and type of these qualifications; acquisition of a higher education entrance qualification or attainment of an additional educational qualification through education; total duration of education; overall grade in leaving certificate; overall grade in school leaving certificate and in mathematics, German and English; university leaving certificate since last interview and type of this university leaving certificate; overall grade university leaving certificate. Detailed information on current activities: School: type of school currently attended; start of school attendance (month, year); class level, vocational training: Date of commencement of training (month, year); total duration of training; attainment of an additional educational qualification as a result of training; type of educational qualification; studies: date of commencement of studies (month, year); type of higher education institution; major and minor subjects; expected level of studies; studies with restricted admission; professional activity: Job title of the current occupation or job (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated); type of employment contract; weekly working time; start of work in this job (month, year); current job is first job after leaving school; first job after leaving school (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated); active search for an apprenticeship or training position a job in the last three months; occupation (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated); type of income sources and amount of each available amount. Demography: sex; age (month and year of birth). Youth friends questionnaire: Information on the three best friends: sex; age; origin; current activity; highest educational attainment; occupation (ISCO, ISEI, SIOPS). Additionally coded: international respondent ID; study area; mode of collection; interview date (month, year); version Youth main Interview, Youth friends Interview) Tracking data set: individual respondent ID; class and school ID; survey unit at class level and school level wave 2; sample (panel, refresher sample); country; stratum of school (migrant share); school type; participation status from waves 1 to 7. COVID-19 Supplementray Survey -CILS4COVID: Current main job; job in February 2020; loss of this job due to the Corona pandemic; change in everyday working life due to the Corona pandemic (e.g. Work from home, less/ more money, less/ more hours per week, time off without/ with continued pay, additional side job or mini-job taken, side job or mini-job lost, none of the above, currently no job or side job and not in education); frequency of information about the Corona pandemic from the following sources in German (newspapers (also online), public and private TV and radio stations (also online), public agencies, e.g. government or Ministry of Health, information from scientists or research institutions, social media); trust in the aforementioned sources of information; being informed about the Corona pandemic in a language other than German; most frequently used language for this information; frequency of being informed about the Corona pandemic by selected sources in this language; trust in the sources of information in this language; trust in different parties with regard to the management of the Corona pandemic (CDU/CSU, SPD, AfD, FDP, Die Linke, Bündnis 90/Die Grünen); agreement with statements on the Corona pandemic (the German Federal Government reacted to the Corona pandemic in good time, the measures taken by the German Federal Government to cope with the Corona pandemic unnecessarily restrict personal freedom, the economic damage caused by the measures to cope with the Corona pandemic is disproportionate to their benefit); assessment of the federal government´s actions to address the Corona pandemic; primary responsibility for containing the Corona pandemic (state or citizen); more or less concern since the beginning of the Corona pandemic with regard to the following areas: financial situation, own health, health of friends and relatives, economic situation in Germany; proven infection with the Corona virus (self, a person from the family, a person from the circle of friends, a person from the circle of acquaintances, no, I don´t want to say); frequency of headaches, stomach aches and problems falling asleep in the last two months; frequency of personal precautions against COVID-19 (sneeze or cough into the crook of my arm, wear a face mask and/or gloves in public, wash hands thoroughly, do not shake hands with other people when greeting them); frequency of different emotional states since the start of the Corona pandemic (worry a lot, get angry easily, feel scared, sad, worthless, act without thinking, feel lonely); changes in other people´s behaviour in public since the start of the Corona pandemic (avoid me more often on the street or in shops, sit away from me more often in public, have become more helpful to me overall); change in own behaviour; feeling unfairly treated or discriminated against more often because of ethnicity since the start of the Corona pandemic; changes since the beginning of the Corona pandemic in terms of frequency of quarrels or arguments, insults or verbal violence, fisticuffs or physical violence, disturbance by neighbours, as well as help from neighbours; trust in various parties with regard to dealing with climate change (CDU/CSU, SPD, AfD, FDP, Die Linke, Bündnis 90/Die Grünen); agreement with various statements: Federal government responded to climate change in a timely manner, measures taken by the federal government to address climate change unnecessarily restrict personal freedom, the economic damage caused by measures to address climate change is disproportionate to their benefits, it is right that issues such as climate change or migration are no longer at the forefront during the Corona pandemic); assessment of measures taken by the federal government to address climate change; primary responsibility for mitigating climate change (state or citizen); agreement with statements on the Corona pandemic (freedom of the individual should take a back seat to the well-being of the population during the Corona pandemic, Germany should not take in refugees during the Corona pandemic, the true origin of the Corona pandemic is being concealed from us, during the Corona pandemic we need a strong leader to ensure our safety); agreement with the following statements (it is important to follow the measures of the federal government now without questioning them, people with German citizenship should be given preferential medical care during the Corona pandemic, it is not good to have virologists running the country instead of democratically elected politicians, people who do not follow the protective measures of the federal government should be reported to the police immediately); satisfaction with different areas of life (general life satisfaction, health, German health system). Demography: sex; age (month of birth, year of birth). Additionally coded: national respondent ID; country of survey (Germany); survey mode of the supplementary survey; interview date; indication of month and year; version of the supplementary survey; allocation to experimental groups. Wave 8 1. Youth main questionnaire: Self-assessment of language competence in the national language (speaking and writing); German dialect; other language spoken at home; self-assessment of language competence in this second language (speaking and writing); frequency of use of this second language (conversations with family and friends, watching television and reading newspapers); partner; origin of partner; married, date of marriage (month, year); intention to marry; children; number of children; month and year of birth of children; further wish to have children in the next two years; family situation: Birth of parents abroad (migration background); visit to mother/father´s country of origin. Feelings and beliefs: national identity; sense of belonging to another group and strength of identity; gender roles; religion: religious affiliation; importance of religion for the respondent; frequency of attending religious meeting places; frequency of prayer; activity in a religious community. Housing situation: age at moving out of parental home; main residence ( country, regional classification; housing status; amount of monthly rent or monthly repayment costs for mortgage loans and other loans to finance the condominium/house; number of housing and house repairs; number of households living in the condominium/house; number of households living in the condominium/house; number of households living in the condominium/house; number of households living in the condominium/house. of the house; number of living rooms and bedrooms; composition of the neighbourhood (families with children, elderly, foreigners, unemployed); assessment of the neighbourhood with regard to housing, green spaces, public transport, shopping facilities, safety during the day and at night, distance to the workplace or place of education or study; means of transport used; intention to move within the next two years; main reason for the intention to move; maximum accepted distance in minutes to the workplace or place of education or study; preferred size of the town. Everyday life: frequency of different leisure activities; time spent on a weekday watching TV, using streaming services, social media, online dating platforms, household activities, video games or computer games alone and with others; proportion of friends with German, Italian, Polish, Russian, Turkish or other origin; self-assessment of health status compared to peers; general life satisfaction and satisfaction with current home as well as living environment; future prospects at age 30 in terms of staying in the country, marriage, children, health and home ownership. Current situation: school-leaving qualification or training qualification since the last interview and type of training qualification; designation of vocational qualification according to ISCO 2008 (ISEI, SIOPS - generated); acquisition of a higher education entrance qualification through the vocational qualification; total duration of training; overall grade or credit points in the leaving certificate; acquisition of an additional educational qualification with the vocational qualification; type of additional educational qualification acquired; overall grade in the leaving certificate and in the subjects mathematics, German and, English; higher education degree since the last interview and type of this higher education degree; overall grade of higher education degree; current main job. School: type of school currently attended; school branch; school attendance since month, year; grade level. Apprenticeship/vocational training: job title; important aspects for carrying out the job (mediating in disagreements between people, maintaining contact with people from the region, using clear and understandable language, convincing others to change their opinion or behaviour, assisting customers or clients in personal conversations, teaching); net income; start of training (month, year); duration of training; acquisition of an additional educational qualification with the training; type of additional educational qualification acquired. Studies: Start of studies (month, year); dual studies; occupation; occupational title in the context of dual studies (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated); type of higher education institution; number of subjects studied (major and minor); subjects studied; type of degree; access restriction or selection procedure; receipt of BAföG, education loan or scholarship; amount of benefits received. Work: current occupation (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated); important aspects for carrying out the occupation (mediating in disagreements between people, maintaining contact with people from the region, speaking clearly and understandably, persuading others to change their opinion or behaviour, assisting customers or clients in personal conversations, teaching); participation in retraining, further education or training in addition to work; type of retraining, etc.; name of retraining, etc. (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated); net income; type of employment contract; weekly working hours; month and year of starting work in this occupation; first job after leaving school; job title of first job (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated); name of retraining or in-service training ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated); start of retraining or in-service training (month, year); provider; receipt of a certificate of attendance, recognised licence or other certification with this retraining, CVT or CVD; active search for a training or work position in the last three months; Job title (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generated). 2. Sibling questionnaire: total number of siblings; biological brother or sister, half-brother/half-sister, adoptive brother/half-sister, step-brother/step-sister; age of siblings; current situation or occupation; type of school attended; educational attainment; job title (ISCO 2008, ISEI, SIOPS). Additionally coded were: respondent ID; country of data collection; method of sibling interview (telephone, post, online); interview date; Data release version; Flag: Technical error sibling 3 (telephone interview) . 3. Youth residence history calendar: age at move-in; housing status (current or last dwelling - generated); regional classification (RegioStaR); household composition; reasons for moving out. Additionally coded: respondent ID; country of data collection; Youth residence history calendar collection method (telephone, post, online); interview date; data release version; number of entries in the youth residence history calendar. Wave 9 A: Youth main questionnaire: 1. Cultural and social integration: Language: Self-assessment of proficiency in survey country language (speaking and writing); (second) language spoken at home; self-assessment of proficiency in second language spoken at home (speaking and writing); frequency of use of this second language (conversations with family and friends, watching television and reading newspapers); migration history: Birth of parents abroad; frequency of visiting mother’s/ father´s country of birth during the last 12 months; migration background of respondent. Romantic Relationship, marriage and children: currently in a relationship; date of marriage (month, year); background of partner; partner met through family or relatives, through friends or acquaintances, through dating websites, through social networks, etc.; children; number of children; month and year of birth of children; ever met partner online and had a casual relationship; ever met partner online and had a committed relationship; ever met partner offline and had a casual relationship, ever met partner offline and had a committed relationship, characteristics of partners of these relationships (German without migration background, same religious affiliation, higher educated, lower educated, same migration background) and amount of partners. Discrimination: frequency of discrimination during dating because of religious affiliation, language, language ability, dialect or accent, education, and migration background; attitudes towards out-groups: Germans, Italians, Poles, Russians, Turks, Syrians, Afghans, Albanians, Bulgarians, North Africans, other Africans, and Ukrainians (rating on a scale that runs from 0 to 100). Friendship (Strong Ties): ethnic background of friends (German, Italian, Polish, Russian, Turkish, another background). Health: frequency of health problems (headaches, stomach aches, and difficulties falling asleep) in the last 6 months; health behavior: frequency of having a hot meal, drinking alcohol, doing sports or going to the gym, smoking cigarettes, eating breakfast, and using drugs; vaccinated against COVID-19; month and year of first vaccination; reasons for vaccination (protecting my health, protecting health of others, contribution to lifting of restrictions, easier access to restaurants, cafes, cinemas, other, work, studies, vocational training, pressure from society, family, friends or acquaintances, other reasons); reasons for no vaccination (doubts about effectiveness, worries about side effects, don`t see need, reject state coercion, wait for another vaccine, wait for long-term studies, pre-existing conditions, pregnancy/ breastfeeding, fear of infertility, other reasons). Deviance and delinquency: delinquent behavior in the past 3 months (deliberately damaged things from someone else, stolen something from a shop or from someone else, carried a knife or weapon, been very drunk). Political Participation: Party preference in the next federal election (Sunday question); voted in the last federal election in September 2021; voting behavior in the last federal election. Identity: Attitudes towards integration/ acculturation strategies (The German people should do everything to keep customs and traditions, immigrants should adapt to German society, the German people should be open to the customs and traditions of immigrants, immigrants should do all to keep customs and traditions, salience of German identity; ethnic identity (No other group, one other group, two other groups); other group to which the respondent still feels he/she belongs; strength of the sense of belonging. Attitudes and norms: Distrust (Coronavirus intentially created, Coronavirus is harmless, a small secret group is responsible for world politics, scientist manipulate evidence to deceive public); evaluation of corona pandemic measures by German politicians in the last two years; tolerance towards cohabitation, towards divorce, towards abortion, and towards homosexuality. Religion: religious affiliation; religious salience: importance of religion; religious behavior (frequency of visiting religious meeting places, frequency of praying); religious belief: In my life, I benefit from the protection of a higher power. Personality and Psychological Well-Being: Life satisfaction in general; satisfaction with relationship situation, with the financial situation, and with health; future expectations related to a job, a university degree, marriage, children, and wealth. 2. Current situation: Education: highest educational degree; obtained another degree; other educational degree (e.g., completed vocational training/ apprenticeship, technical school degree, etc.); graduated from school or vocational training since the last interview; type of qualification from vocational training received; vocational qualification (ISEI (generated), SIOPS (generated); receive university entrance qualification together with this vocational qualification; duration of apprenticeship in total; overall grade in vocational qualification certificate (grade, credit points, grade and credit points) (generated); overall grade in vocational qualification certificate: grade/ credit points; received an additional educational degree with the vocational qualification; kind of this educational degree; grades in school leaving certificate (grade, credit points, grade and credit points) (generated); grades/ credit points in school leaving certificate in the following subjects: German, Math, English; overall grade in vocational qualification certificate (grade/ credit points); information on additional educational degree; graduated from university since the last interview; university degree; grades in university graduation certificate (overall grade/ credit points). Current activity (e.g. school, studying, etc.); school: school type currently attended; track attended in combined intermediate and upper secondary school, start of attending this school (month and year); currently attended grade. Apprenticeship/work-related training: profession of current apprenticeship (ISEI (generated), SIOPS (generated); monthly net income after tax and compulsory deductions; start of this apprenticeship (month and year); total duration of this apprenticeship; additional educational degree with the apprenticeship; kind of this additional educational degree. Studying: start of studies (month and year); dual course of study with a vocational training; profession of vocational training as part of dual studies (ISEI (generated), SIOPS (generated); kind of institution of higher education; subjects (generated); major subject 1 (2, 3): subject group, area of studies, subject; minor subject 1 (2, 3): subject group, area of studies, subject; degree the respondent will receive with the current studies; current studies are a degree course with restricted admission or a selection procedure; receipt of BAföG, an education loan or a scholarship; sum of money received from BAföG, an education loan or a scholarship in total each month. Working: current job (ISEI (generated), SIOPS (generated); currently doing retraining/ further education and training in addition to job; kind of retraining, further education or training (ISEI (generated), SIOPS (generated); monthly net income after tax and compulsory deductions; type of contract; weekly working hours; start in this job (month and year); first job since the respondent has left school; first job (ISEI (generated), SIOPS (generated). Retraining, further education or training: type of retraining, further education or training (ISEI (generated), SIOPS (generated); start of retraining, further education or training (month and year); provider of this retraining, further education or training; respondent will receive a certificate of attendance, a recognized license, or some other certification with this retraining, further education training; actively been searching for an apprenticeship or job in the last three months; active search for which job or profession (ISEI (generated), SIOPS (generated). Demography: sex; age (month and year of birth). Additionally coded were: unique youth ID; country of survey; mode of youth main interview; date of survey; data release version of youth main interview. B. Youth vignette questionnaire: The survey experiment was implemented in the online (CAWI) and paper questionnaire (PAPI), but not in the telephone interviews. In the PAPI and CAWI modes of the CILS4EU-DE survey, all respondents received four different vignettes containing a description of a hypothetical partner and were asked to express their willingness to enter a partnership with the described person. The hypothetical partner (the vignette person), described in the vignettes varied on four different characteristics (vignette dimensions): Origin, religious denomination, religiosity, educational degree. Furthermore, the type of partnership that respondents were asked to evaluate varied between the vignettes. After the description of the vignette person, respondents were asked to report their willingness to either marry the described person, to enter a committed partnership with them or to enter a casual partnership with them. Unique youth ID; country of survey; mode of youth main interview; date of survey; data release version of youth main interview; vignette group (native, migration background); experimental group; vignette number, position of vignette question; origin, religious denomination, religiosity, and educational attainment of vignette person; type of partnership; evaluation of vignette: web questionnaire, evaluation of vignette: postal questionnaire, evaluation of vignette: postal and web questionnaire (linear stretching). Wave 10 Youth main questionnaire: 1. Language: Self-assessment of proficiency in German (spoken and written); (second) language spoken at home; identification of this second language; self-assessment of proficiency in the second language spoken at home (spoken and written); frequency of use of this second language (conversations with family and friends, watching TV, and reading newspapers). 2. Partnership and Family: Preferred division of labor within the family in the following areas: caring for children, cooking, earning money, and cleaning; steady boyfriend or (spouse) partner, or steady girlfriend or (spouse) partner, and their background; married; month and year of marriage; children (including stepchildren, foster children, or adopted children); number of children; month and year of birth of the children; living with family/partner, outside the family (e.g., shared apartment), or living alone; migration history: parents born abroad; frequency of visits to the mother’s/father’s country of birth in the last 12 months. 3. Feelings and Attitudes: Identity as a German; sense of belonging to another group; identification of this other group; number of other groups to which one feels a sense of belonging; strength of the sense of belonging to this group; importance of preserving the customs and traditions of this group; identity as a European; self-description as a person with a migration background; current significance of migration background; perception by others as a person with a migration background; current significance of this fact; religious affiliation; importance of religion; frequency of visits to a place of worship; frequency of prayer. 4. Political attitudes: Trust in institutions (political parties, courts, police, politicians, newspapers, radio, and television); Party preference (current voting intention); self-identification on the left-right spectrum; forms of political participation in the past 12 months (participation in an (online) petition or signature collection, participation in a demonstration, campaigning for a party during an election, volunteering for refugees, monetary donations for refugees); support vs. opposition to an upper limit on refugee immigration; attitudes toward accepting different groups of refugees (war or civil war refugees, politically persecuted individuals, those fleeing due to lack of job opportunities, those persecuted for religious reasons, those persecuted due to ethnic affiliation, those fleeing due to hunger or natural disasters); opinion on the use of computer programs by social media companies to detect misinformation (news and information are wrongly removed, political views are censored, it becomes easier to find trustworthy information, it enables people to have more constructive conversations). 5. Technology: Digitalization: Attitudes toward digitalization (constantly adapting to digital change puts me under pressure; everyone has to take action on their own to keep up with digitalization; I can critically assess my digital skills; I benefit from digitalization); Concerns about the future due to digitalization (not being able to keep up with technological progress, devaluation of professional qualifications, my own work being done by a machine or computer program, professional and private life can no longer be easily separated); frequency of computer or internet use in leisure time (emails, internet research, conducting transactions online, using Office applications, using a programming language); attitude toward technology (technology makes our lives easier, overall technology does more harm than good, technology offers more opportunities than risks for the next generation); Artificial Intelligence (AI): enthusiasm vs. concern regarding the increasing use of artificial intelligence in everyday life; frequency of use of AI-based chatbots such as ChatGPT; level of enthusiasm or concern regarding various capabilities of AI-based computer programs (understanding human thoughts and behaviors, performing household tasks, identifying individuals based on images or video recordings, displaying personalized advertisements, handling customer calls, determining which individuals are eligible for loans, deciding which individuals to invite to the next round of job interviews, prescribing medical treatment for a patient); assessment of the extent to which one would personally be advantaged or disadvantaged in the search for housing or a job through the use of artificial intelligence; assessment of the extent to which the following groups would be advantaged or disadvantaged in their search for housing or employment by the use of artificial intelligence (people with and without a migrant background, women, men, non-binary individuals, people from lower and higher social classes); agreement with statements regarding data protection (it worries me to think about providing personal data online; when it comes to disclosing personal data, I am much more cautious than others; consumers have lost all control over how their personal data is collected and used by companies; in my opinion, far too few people are concerned about what happens to their personal data). 6. Daily Life and Health: Leisure Activities: Frequency of visiting relatives, going to the movies, going out, reading books, spending time in a club, visiting museums, reading newspapers, staying informed about political and social issues, discussing political and social issues); Time spent on a typical weekday watching TV or using streaming services, chatting online or on social media, doing household chores, playing video or computer games alone or with others; frequency of conversations with people of German origin, people of Italian, Polish, Russian, Turkish, Syrian, Albanian, Bulgarian, North African, other African, Ukrainian, or other origins; proportion of friends of German, Italian, Polish, Russian, Turkish, and other origins; self-assessment of health compared to others of the same age; height in cm; weight in kg; general life satisfaction, satisfaction with the democratic system in Germany, with the work of the current federal government, and with the work of the European Union. 7. Current situation: highest level of education attained; in addition to the school-leaving certificate, obtained a vocational qualification, a college degree, or another qualification; type of additional qualification; school-leaving certificate or vocational qualification obtained since the last interview; type of vocational qualification; title of the vocational qualification (ISCO-08, ISEI (generated), SIOPS (generated)); acquisition of a university entrance qualification with this vocational qualification; duration of training; final grade/credit points (generated); obtained a school-leaving certificate concurrently with the vocational training; type of school leaving certificate; grades/credit points on the school leaving certificate in the subjects German, mathematics, and English; overall grade/credit points on the school leaving certificate; university degree obtained since the last survey; type of university degree; overall grade/credit points for the university degree. Current activity: School: type of school currently attended; start date of attendance at this school (month and year); frequency of automatically generated work instructions (e.g., from machines, computer programs, or apps); frequency of automatic feedback on work quality; frequency of performing various work tasks as part of school-based training (searching for, retrieving, or providing information digitally; entering data into information systems; controlling technical processes or machines; using standard office software; creating or editing graphics; using advanced programming functions). Training: Name of the occupation for which training is provided (ISCO-08, ISEI (generated), SIOPS (generated)); start date of training (month and year); total duration of training; frequency of automatically generated work instructions (e.g., from machines, computer programs, or apps); frequency of automatic feedback on work quality; frequency of performing various work tasks as part of the training (searching for, retrieving, or providing information digitally; entering data into information systems; controlling technical processes or machines; using standard office software; creating or editing graphics; using advanced programming functions); simultaneous attainment of a school-leaving certificate alongside the training; type of school-leaving certificate. Education: Start of studies (month and year); dual degree program; occupational title of the vocational training component of the dual degree program (ISCO-08, ISEI (generated), SIOPS (generated)); type of institution; name of institution; location of study; fields of study (generated); Major 1 (2, 3): Subject group, field of study, subject; Minor 1 (2, 3): subject group, field of study, subject; degree the respondent will earn upon completion of the current program; program with admission restrictions or a selection process; receipt of BAföG, educational loan, or scholarship; frequency of automatically generated work instructions (e.g., from machines, computer programs, or apps); frequency of automatic feedback on work quality; frequency of performing various work tasks as part of the degree program (searching for, retrieving, or providing information digitally; entering data into information systems; controlling technical processes or machines; using standard office software; creating or editing graphics; using advanced programming functions). Employment: Job title (ISCO-08, ISEI (generated), SIOPS (generated)); Retraining, continuing education, or professional development undertaken alongside one’s job or occupation; description of this retraining, continuing education, or professional development (ISCO-08, ISEI (generated), SIOPS (generated)); type of contract for this occupation or job; weekly working hours; frequency of automatically generated work instructions (e.g., from machines, computer programs, or apps); frequency of automated feedback on work quality; frequency of performing various work tasks within the scope of the occupation (searching for, retrieving, or providing digital information; entering data into information systems; controlling technical processes or machines; using standard office software; creating or editing graphics; using advanced programming functions); date of employment start (month and year); job is first job since leaving school; first occupation or job since leaving school (ISCO-08, ISEI (generated), SIOPS (generated). Retraining, continuing education, or professional development: Name of the retraining, continuing education, or professional development program (ISCO-08, ISEI (generated), SIOPS (generated)); start date of the retraining, continuing education, or professional development program (month and year); total duration of the program (in hours); provider; acquisition of a certificate of participation, a recognized license, or another qualification through this program; frequency of automatically generated work instructions (e.g., from machines, computer programs, or apps); frequency of automatic feedback on work quality; frequency of performing various work tasks as part of retraining, continuing education, or professional development (searching for, retrieving, or providing digital information; entering data into information systems; controlling technical processes or machines; using standard office software; creating or editing graphics; using advanced programming functions). Other: Active search for an apprenticeship or job in the past three months; job title (ISCO-08, ISEI (generated), SIOPS (generated)). Financial situation: Sources of income from financial support from others, wages and earnings, government assistance, and other sources of income; average monthly amount of money available from these sources of income. Demography: sex; age (birth month, and birth year). Additionally coded: unique respondent ID; national respondent ID; country of survey; survey method; interview date; data release version of the Youth Main Interview; interview date of the PAPI interview.l (English)
Translation of the abstract:	Freizeitverhalten, Freundschaften, Familie, Gefühle und Überzeugungen, Identität, derzeitige Situation und Berufsausbildung von Jugendlichen. Geschwistersituation. Welle 4 1. Fragebogen Jugendliche: Themen: Freizeitverhalten: Häufigkeit ausgewählter Freizeitaktivitäten (Verwandtenbesuch, Kino, Ausgehen, Lesen, Sportverein oder Musikverein, Konzert, Museum, Zeitunglesen); Stundenaufwand an einem typischen Schultag für Fernsehen, Chatten, Arbeiten im Haushalt, Video oder Computerspiele allein und mit anderen. Freundschaften: Ethnischer Hintergrund der Freunde; interethnischer Kontakt mit Menschen ausgewählter ethnischer Herkunft; Migrationshintergrund; Wichtigkeit von gleicher Bildung, Religion und ethnischem Hintergrund beim eigenen Partner für den Befragten persönlich und für dessen Eltern; fester Freund oder Freundin; Angaben zu Partner bzw. Partnerin: derzeitige Tätigkeit, besuchter Schultyp bzw. höchster Bildungsabschluss, ethnischer Hintergrund, Konfession, Wichtigkeit von Religion für den Partner bzw. die Partnerin; Beziehungsbeginn (Beziehungsdauer); Kontext des Kennenlernens (z.B. durch Freunde); Partner bzw. Partnerin lebt in derselben Nachbarschaft; Eltern haben Kenntnis von der Beziehung bzw. haben den Partner bzw. die Partnerin bereits getroffen; Eltern kannten sich bereits vor Beziehungsbeginn; familiäre Beziehungen: Interesse der Familie an Gesprächen über den Freund bzw. die Freundin; elterliche Einmischung: Forderung nach Informationen über Aktivitäten und Aufenthaltsort bei Unternehmungen mit dem Freund bzw. der Freundin, Forderung nach sofortigem Kennenlernen des Freundes bzw. der Freundin; erwartete Heirat; derzeitiger Freund bzw. Freundin ist erste feste Beziehung; Anzahl der vorherigen Freunde bzw. Freundinnen; Familie lehnt Beziehung ab; erwartete Offenheit der Familie bei ablehnender Haltung dem Freund bzw. der Freundin gegenüber; Familie überlässt Beziehungsentscheidungen dem Befragten; arrangierte Beziehungen durch die Familie; Forderung der Familie nach Abbruch der Beziehung bei fehlender Sympathie; präferiertes Heiratsalter; gewünschte Kinderzahl. Familie: Migrationshintergrund der biologischen Eltern; Besuchshäufigkeit im Herkunftsland der Eltern in den letzten 12 Monaten; Erwerbsstatus der Eltern; Häufigkeit von Taschengeld und Höhe des Taschengeldes. Gefühle und Überzeugungen: Lebenszufriedenheit (Skalometer); Diskriminierung: Sympathie-Skalometer für ausgewählte Herkunftsgruppen; Rollenverständnis. Selbsteinschätzung der Deutschkenntisse (Sprechen, Schreiben); nationale Identität; Zugehörigkeitsgefühl zu einer anderen Gruppe und Stärke der Identität; Wichtigkeit von Religion für den Befragten; Selbsteinschätzung des Gesundheitszustands im Vergleich zu Gleichaltrigen; delinquentes Verhalten in den letzten drei Monaten: mutwilliges Zerstören fremden Eigentums, Stehlen, Tragen von Messer oder Waffe, Trunkenheit); Häufigkeit von warmer Mahlzeit und Frühstück; Häufigkeit von Alkoholkonsum, Sport, Zigarettenkonsum und Drogenkonsum; Körpergröße in Zentimeter und Gewicht in Kilogramm; präferierte und realistische Bildungsaspiration; Zukunftserwartungen hinsichtlich Aufenthalt in Deutschland, Heirat, Kinder und Gesundheitszustand. Derzeitige Situation: Schulabschluss während des letzten Schuljahres; Noten in Mathematik, Deutsch und Englisch im Abschlusszeugnis; Gesamtnote im Abschlusszeugnis; derzeitige Situation; derzeit besuchte Schulform; Zweig der kooperativen Gesamtschule; derzeit besuchte Klassenstufe; Häufigkeit devianten Verhaltens in der Schule (Auseinandersetzungen mit Lehrern, erfahrene Bestrafung, unerlaubtes Fernbleiben vom Unterricht, Zuspätkommen); Selbstwirksamkeit; Einstellung zur Schule: Wichtigkeit guter Schulnoten. Berufsausbildung: Bezeichnung des Ausbildungsberufs (ISCO 2008, ISEI, SIOPS); Ausbildungsdauer; Erreichen eines zusätzlichen Bildungsabschlusses durch die Ausbildung; Art dieses Bildungsabschlusses; Höhe der Ausbildungsvergütung pro Monat (kategorisiert); Berufsbezeichnung des derzeitigen Berufs oder Jobs; Höhe des monatlichen Nettoeinkommens (kategorisiert); Art des Arbeitsvertrages; Arbeitsbeginn in diesem Beruf (Monat und Jahr); Job ist erste Arbeitsstelle seit Verlassen der Schule; Berufsbezeichnung der ersten Arbeitsstelle (ISCO 2008, ISEI, SIOPS); aktive Suche nach einer Ausbildungs- oder Arbeitsstelle; Berufsbezeichnung des Wunschberufs (ISCO 2008, ISEI, SIOPS). Zusätzlich verkodet wurde: Internationale Befragten-ID; nationale Befragten-ID; Land der Datenerhebung; Erhebungsmethode; Interviewdatum; Flaggenvariable (Interviewdatum abgeleitet vom Eingangsdatum der Kontaktinformationen); Data release version. Abgeleitete Indizes: Berufsvercodung gemäß ISCO (International Standard Classification of Occupations) 1988; SIOPS (nach Ganzeboom); ISEI (nach Ganzeboom). 2. Fragebogen Geschwister: Anzahl Geschwister insgesamt; für bis zu 5 Geschwister wurde erfragt: Bruder oder Schwester; Alter; derzeitige Situation bzw. Tätigkeit; besuchte Schulform; Bildungsabschluss; Berufsbezeichnung (ISCO 2008, ISEI, SIOPS). Zusätzlich verkodet wurde: Internationale Befragten-ID; nationale Befragten-ID; Land der Datenerhebung; Erhebungsmethode des Hauptinterviews; Interviewdatum; Flaggenvariable (Interviewdatum abgeleitet vom Eingangsdatum der Kontaktinformationen); Data release version. Abgeleitete Indizes: Berufsvercodung gemäß ISCO (International Standard Classification of Occupations) 1988; SIOPS (nach Ganzeboom); ISEI (nach Ganzeboom). 3. Tracking Datensatz: Individuelle Befragten-ID; nationale Befragten-ID; ID der Klasse und der Schule; Erhebungseinheit auf Klassenebene und Schulebene Welle 2; Land; Stratum der Schule (Migrantenanteil); Schultyp; Bundesland; Teilnahmestatus aus Wellen 1 bis 4. Welle 5 Themen: Derzeitige Situation: Schule: Schulabschluss oder Ausbildungsabschluss im letzten Jahr; erreichter Ausbildungsabschluss und Bezeichnung des Abschlusses; Ausbildungsdauer; Abschlussnote; Erreichen eines Schulabschlusses gleichzeitig mit der Ausbildung; Art des Schulabschlusses; Noten in Mathematik, Deutsch und Englisch im Abschlusszeugnis; Gesamtnote im Abschlusszeugnis; derzeitige Tätigkeit; derzeit besuchte Schulform; Zweig der kooperativen Gesamtschule; derzeit besuchte Klassenstufe; Häufigkeit devianten Verhaltens in der Schule (Auseinandersetzungen mit Lehrern, erfahrene Bestrafung, unerlaubtes Fernbleiben vom Unterricht, Zuspätkommen); Selbstwirksamkeit; Einstellung zur Schule; Wichtigkeit guter Schulnoten. Berufsausbildung: Bezeichnung des Ausbildungsberufs; Gesamtdauer der Ausbildung; Erreichen eins zusätzlichen Bildungsabschlusses durch die Ausbildung; Art dieses Bildungsabschlusses; Höhe des monatlichen Nettoeinkommen (kategorisiert). Studium: Jahr des Studienbeginns; Art der Hochschule; Studienfächer im Haupt- und Nebenfach; voraussichtlicher Studienabschluss; Studiengang mit Zulassungsbeschränkung oder Auswahlverfahren; Bezug von BAföG, Bildungskredit oder Stipendium; Gesamthöhe der Einnahmen aus BAföG, Bildungskredit und/oder Stipendium. Berufsbezeichnung des derzeitigen Berufs oder Jobs; Höhe des monatlichen Nettoeinkommens (kategorisiert); Art des Arbeitsvertrages; Arbeitsbeginn (Monat und Jahr); Job ist erste Arbeitsstelle seit Verlasse der Schule; Berufsbezeichnung der ersten Arbeitsstelle; aktive Suche nach einer Ausbildungs- oder Arbeitsstelle; Berufsbezeichnung des Wunschberufs. Selbsteinschätzung der Deutschkenntnisse (Sprechen, Schreiben); weitere Sprache zu Hause außer Deutsch; Selbsteinschätzung der Kenntnisse in dieser Sprache (Sprechen, Schreiben); Häufigkeit von Fernsehen, Gesprächen mit der Familie und Freunden sowie Zeitunglesen in dieser Sprache. Besitz der deutschen Staatsangehörigkeit; Interesse an der deutschen Staatsangehörigkeit bzw. Einbürgerung; beabsichtigte Einbürgerung in den nächsten 5 Jahren; Meinung zu deutscher Staatsangehörigkeit bzw. Einbürgerung (aufwändig und teuer, wichtig, da Einbürgerung Wahlteilnahme ermöglicht, Schutz vor möglicher Abschiebung, bei Einbürgerung alte Staatsangehörigkeit abgeben); Einstellung zur deutschen Staatsangehörigkeit (ablehnende Haltung der Familie, weniger zum Herkunftsland der Familie zugehörig fühlen, Erleichterung des Alltags z.B. bei Behörden oder auf Reisen, Vorteile bei Ausbildung, Studium oder Jobsuche, richtig in Deutschland dazugehören). Freizeitverhalten: Aktivität in Vereinen oder Gruppen; Verein oder Gruppe, in dem die meiste Zeit verbracht wird; Name des Vereins oder der Gruppe; Ausübung eines Amtes in diesem Verein; Anteil der Personen mit ausgewählter ethnischer Herkunft; Art der politischen Partizipation im letzten Jahr (Petition, Demonstration, Parteiunterstützung); Informationshäufigkeit über politische und soziale Themen; Häufigkeit von Diskussionen über politische und soziale Themen. Häufigkeit von warmer Mahlzeit und Frühstück; Häufigkeit von Alkoholkonsum, Sport, Rauchen, Drogenkonsum; Nebenjob; Wochenstunden und Monatsverdienst im Nebenjob. Familie: Migrationshintergrund der Eltern; Besuchshäufigkeit im Herkunftsland der Eltern in den letzten 12 Monaten; Interesse an der Politik dieses Landes; Erwerbsstatus der Eltern; Häufigkeit von Taschengeld und Höhe des Taschengelds. Freundschaften: Ethnischer Hintergrund der Freunde; Kontakt in Schule, Studium oder Beruf mit Menschen ausgewählter ethnischer Herkunft. Gefühle und Einstellungen: Nationale Identität; Zugehörigkeitsgefühl zu einer anderen Gruppe und Stärke der Identität; Wichtigkeit von Traditionalismus im Hinblick auf diese Gruppe; Deutsche sollten alles tun, um ihre Bräuche und Traditionen zu bewahren, Ausländer sollten sich der deutschen Gesellschaft anpassen, Deutsche sollten offen für Bräuche und Traditionen von Ausländern sein, Ausländer sollten alles tun, um ihre Bräuche und Traditionen bewahren. Religionszugehörigkeit; Wichtigkeit von Religion für den Befragten; Häufigkeit des Besuchs religiöser Begegnungsstätten; Häufigkeit von Gebeten; Sympathie-Skalometer für ausgewählte Herkunftsgruppen; Meinung zum Zusammenleben als unverheiratetes Paar, zu Scheidung, Abtreibung und Homosexualität; Lebenszufriedenheit (Skalometer); Gesundheitsprobleme: Häufigkeit von Kopfschmerzen, Bauchschmerzen und Einschlafproblemen in den letzten 6 Monaten; Zukunftserwartungen hinsichtlich Arbeitsstelle, Aufenthalt in Deutschland, Universitätsabschluss und Reichtum. Politische Meinung: Kompliziertheit der Politik; einfache Meinungsbildung über politische Themen; Politiker nur an Wählerstimmen interessiert; Politiker sorgen sich darum, was Leute denken; besonders guter Politiker; Zufriedenheit mit dem demokratischen System in Deutschland und der Arbeit der Bundesregierung; Institutionenvertrauen (politische Parteien, Gerichte, Polizei, Politiker, Zeitungen, Radio und Fernsehen); Parteipräferenz (Sonntagsfrage); Wahlberechtigung und Teilnahme an der Europawahl im Mai 2014; Selbsteinstufung Links-rechts. Demographie: Geschlecht; Geburtstag (Monat, Jahr). Zusätzlich verkodet wurde: Internationale Befragten-ID; Land der Datenerhebung; Erhebungsmethode; Interviewdatum (Monat, Jahr); Data release version. Welle 6 Themen: Beruflicher Werdegang nach der Schule, Familie, Freunde, Partnerschaft und Freizeit Youth main questionnaire: Wohnsituation: Beziehung zu weiteren Haushaltsmitgliedern. Selbsteinschätzung der Deutschkenntnisse (Sprechen, Schreiben); weitere Sprache(n) zu Hause außer Deutsch; Selbsteinschätzung der Kenntnisse in dieser Sprache (Sprechen, Schreiben); Häufigkeit von Fernsehen, Gesprächen mit der Familie und Freunden sowie Zeitunglesen in dieser Sprache; Nationalität. Freizeitverhalten: Häufigkeit ausgewählter Freizeitaktivitäten (Verwandtenbesuch, Ausgehen, Lesen, Sportverein oder Musikverein, Konzert, Museum, Zeitunglesen); Informationshäufigkeit über politische und soziale Themen; Häufigkeit von Diskussionen über politische und soziale Themen; Anzahl der Bücher im Haushalt. Familie: Migrationshintergrund der Eltern und Großeltern; Besuchshäufigkeit im Herkunftsland der Eltern in den letzten 12 Monaten; Bildung der Eltern (nur Auffrischungsstichprobe); Erwerbsstatus der Eltern; derzeitiger bzw. letzter Beruf der Eltern. Gefühle und Überzeugungen: Zukunftserwartungen im Alter von 30 Jahren bezüglich Aufenthaltsland, Heirat, Kinder, Gesundheitszustand, Nationale Identität; Zugehörigkeitsgefühl zu einer anderen Gruppe und Stärke der Identität; Meinung zur Einschränkung der Einwanderung von Flüchtlingen durch Festlegung einer Höchstgrenze; Meinung zur Flüchtlingsaufnahme im Land ( Kriegs- oder Bürgerkriegsflüchtlinge, Politisch Verfolgte, Religiös Verfolgte, Menschen, die vor dem Verhungern oder vor Naturkatastrophen fliehen, Ethnisch Verfolgte sowie Flüchtlinge, die ihr Land aufgrund unzureichender Beschäftigungschancen verlassen haben); Geschlechterrollen (Kindererziehung, Kochen, Saubermachen, Geld verdienen). Religionszugehörigkeit; Wichtigkeit von Religion für den Befragten; Häufigkeit des Besuchs religiöser Begegnungsstätten; Häufigkeit von Gebeten; Einschätzung der der Chancen auf eine Ausbildung oder einen Job bei gleicher Abschlussnote (Männer oder Frauen, Ausländer oder Einheimische, Kinder von Arbeitern oder von Akademikern); jemals beworben; Diskriminierungserfahrung aufgrund Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit und sozialer Herkunft. Freundschaften: fester Freund bzw. feste Freundin; Tätigkeit und Herkunft des festen Freundes/der festen Freundin; ethnischer Hintergrund der Freunde; Personenvertrauen; Selbsteinschätzung des Gesundheitszustands im Vergleich mit Gleichaltrigen; Anteil Personen bei der Hauptaktivität mit deutscher, italienischer, polnischer, russischer, türkischer bzw. anderer Herkunft; allgemeine Lebenszufriedenheit. Derzeitige Situation: Schulabschluss, Ausbildungsabschluss oder Hochschulabschluss seit dem letzten Interview und Art dieser Abschlüsse; Gesamtnote im Abschlusszeugnis; Bezeichnung des Ausbildungsberufs; Erreichen eines zusätzlichen Bildungsabschlusses durch die Ausbildung; Art dieses Bildungsabschlusses; derzeitige Tätigkeit; Schule: derzeit besuchte Schulform; Berufsausbildung: Bezeichnung des Ausbildungsberufs; Höhe des monatlichen Nettoeinkommen (kategorisiert); Studium: Studienfächer im Haupt- und Nebenfach; voraussichtlicher Studienabschluss; Berufstätigkeit: Berufsbezeichnung des derzeitigen Berufs oder Jobs; Höhe des monatlichen Nettoeinkommens (kategorisiert); Art der Einkommensquellen und Höhe der jeweils zur Verfügung stehenden Beträge. Feste Partnerschaft; Zusammenleben mit dem Partner seit Januar 2011; verheiratet; Kinder; Kinderzahl. Demographie: Geschlecht; Geburtstag (Monat, Jahr); Auffrischungstichprobe: Geburtsland; Migrationsalter; Generation. Zusätzlich verkodet wurde: Gewichtungsfaktoren; Flaggenvariablen. Youth achievement questionnaire: Aufgaben zur Sprachkompetenz sowie ein Wort- und Figurenrätsel (kognitiver Fähigkeitstest) Youth life history calendar -structural: Technische Informationen: Art des Wellenerfassung; persönlicher Wellen Index; Wellentyp (2 Ebenen); Wellenbeginn und Wellenende (Monat, Jahr); Andauern der Welle; Korrektur im Prüfmodul; technisches Problem im Längsschnitt. Informationen zu sämtlichen Bildungswegen seit Januar 2011: detaillierte Angaben zur allgemeinen Bildung Erster und Zweiter Bildungsweg, Angaben zur Berufsausbildung (Lehre in einer Firma und in der Schule), Angaben zur Schulischen Berufsausbildung, Angaben zu berufsbildenden Schulen für Aus- und Weiterbildung, Angaben zu Umschulung, Angaben zum Studium, Berufsvorbereitung, andere Berufsausbildung. Erfasst wurden z.B. besuchte Schulform(en), Schulabschluss erreicht, Abschlussnote; Ausbildungsberuf, Studienfächer, Hochschulart, Zulassungsbeschränkung, Studienabschluss, erreichter Studiengrad, weitere Studiengänge. Angaben zu sämtlichen Beschäftigungsformen (z.B. Vollzeitbeschäftigung: Beruf, Art des Arbeitsvertrages, Umwandlung der Befristung in einen unbefristeten Vertrag, Wochenarbeitszeit, Praktikum, Nebenjob, Art der Tätigkeit, etc.) , Angaben zu Mutterschutz, Elternzeit, Freiwilligendienst, Wehrdienst, Work & Travel, Auslandsaufenthalten, Arbeitslosigkeit, Jobsuche; Tätigkeit als Hausmann bzw. Hausfrau, Arbeitsunfähigkeit. Angaben zur Art anderer Aktivitäten. Überprüfung der Angaben durch Öffnen des Kalenders; fehlende Informationen. Youth life history calendar - partner: Angaben zum Partner: Geschlecht; Alter (Geburtsmonat, Geburtsjahr); Zeitpunkt Beginn und Ende der Partnerschaft; Andauern der Partnerschaft; weitere Partnerschaften; Beginn und Ende weiterer Partnerschaften; Schulbesuch des Partners zu Beginn der Partnerschaft und besuchte Schulform; Bildung des Partners zu Beginn der Partnerschaft; Migrationshintergrund; Zeitpunkt des Zusammenlebens mit dem Partner; Andauern des Zusammenlebens; verheiratet mit dem Partner; Zeitpunkt Beginn und Ende der Ehe; Andauern der Ehe. Youth life history calendar - children: Angaben zu Kindern: Geschlecht; Alter (Geburtsmonat, Geburtsjahr); leibliches Kind. Informationen zur Stichprobe (Youth main questionnaire, Youth achievement questionnaire, youth life history calendar, youth life history calendar - partner, youth life history calender - children): Internationale Befragten-ID; Land der Datenerhebung; Datenerhebungsmethode (persönliches Interview); Version, Stichprobe (Panel, Auffrischung); Interviewdatum (Monat, Jahr); Data release version; eindeutiger Partner-Index; eindeutiger Kinder-Index. Welle 7 Youth main questionnaire: Selbsteinschätzung der Sprachkompetenz in der Landessprache (sprechen und schreiben); weitere zu Hause gesprochene Sprache; Selbsteinschätzung der Sprachkompetenz in dieser zweiten Sprache (sprechen und schreiben); Anwendungshäufigkeit dieser zweiten Sprache (Gespräche mit der Familie und Freunden, Fernsehen und Zeitunglesen); Familiensituation bzw. Situation außerhalb der Familie oder alleinlebend; Vereinsmitgliedschaft; Persönlichkeitsmerkmale (Extrovertiertheit, Wohlwollen, Gewissenhaftigkeit, Neurotizismus, Offenheit für Erfahrungen). Angaben zum Partner: fester Partner/ feste Partnerin; Zeitpunkt des Beziehungsbeginns (Monat, Jahr); Alter; derzeitige Tätigkeit; höchster Bildungsabschluss; angestrebter Bildungsabschluss; Herkunft des Partners/ der Partnerin; Heirat; Zeitpunkt der Eheschließung (Monat, Jahr); Kinder; Anzahl der Kinder; Geburtsmonat und Geburtsjahr der Kinder. Einstellungen zu anderen Gruppen: Meinung zu Einwanderern: nationale Bevölkerung/ Einwanderer sollten an ihren Bräuchen und Traditionen festhalten, Einwanderer sollten sich der Gesellschaft im Land anpassen, nationale Bevölkerung sollte offen für Sitten und Gebräuche von Einwanderern sein; Zusammenleben ohne Trauschein, Scheidung, Abtreibung und Homosexualität sind ok; Gefühle gegenüber verschiedenen Bevölkerungsgruppen (Deutsche, Italiener, Polen, Russen, Türken, Syrer, Afghanen, Albaner, Bulgaren, Nordafrikaner, andere Afrikaner). Eltern: Migrationshintergrund der Eltern; Besuchshäufigkeit im Herkunftsland der Eltern in den letzten 12 Monaten; derzeitiger Erwerbsstatus der Eltern. Gefühle und Überzeugungen: habe viele gute Eigenschaften, viel, auf das ich stolz sein kann, mag mich so wie ich bin, Zukunftszuversicht; Nationale Identität; Zugehörigkeitsgefühl zu einer anderen Gruppe und Stärke der Identität; persönliche Bedeutung an Sitten und Gebräuchen dieser Gruppe festzuhalten; Häufigkeit verschiedener Gefühle (sorgenvoll, schnell wütend, ängstlich, niedergeschlagen, wertlos, handeln ohne nachzudenken); Religion: Religionszugehörigkeit; Wichtigkeit von Religion für den Befragten; Häufigkeit des Besuchs religiöser Begegnungsstätten; Häufigkeit von Gebeten. Freunde und Bekannte: Kontakthäufigkeit mit Personen verschiedener Herkunft (Deutsche, Italiener, Polen, Russen, Türken, Syrer, Afghanen, Albaner, Bulgaren, Nordafrikaner, andere Afrikaner, andere nationale Herkunft); Anteil der Freunde mit deutscher, italienischer, polnischer, russischer, türkischer bzw. anderer Herkunft. Aktivitäten und Gesundheit: allgemeine Lebenszufriedenheit; Häufigkeit von Kopfschmerzen, Magenschmerzen und Einschlafschwierigkeiten in den letzten sechs Monaten; delinquentes Verhalten in den letzten drei Monaten: mutwilliges Zerstören fremden Eigentums, Stehlen, Tragen von Messer oder Waffe, Trunkenheit); Häufigkeit von warmer Mahlzeit und Frühstück; Häufigkeit von Alkoholkonsum, Sport, Zigarettenkonsum und Drogenkonsum; Körpergröße in Zentimetern und Gewicht in Kilogramm; Zukunftserwartungen im Alter von 30 Jahren bezüglich Arbeitsplatz, Aufenthaltsort, Hochschulabschluss und finanzielle Situation. Derzeitige Situation: generierte Anzahl der genannten Aktivitäten aus Welle 6; Andauern dieser Aktivität; Zeitpunkt des Ende der Aktivität(en) (Monat, Jahr); Schulabschluss oder Ausbildungsabschluss seit dem letzten Interview und Art dieser Abschlüsse; Erwerb einer Hochschulzugangsberechtigung bzw. Erreichen eines zusätzlichen Bildungsabschlusses durch die Ausbildung; Ausbildungsdauer insgesamt; Gesamtnote im Abschlusszeugnis; Gesamtnote im Schulabgangszeugnis und in den Fächern Mathematik, Deutsch und, Englisch; Hochschulabschluss seit dem letzten Interview und Art dieses Hochschulabschlusses; Gesamtnote Hochschulabschluss. Detaillierte Angaben zur derzeitigen Tätigkeit: Schule: derzeit besuchte Schulform; Beginn des Schulbesuchs (Monat, Jahr); Klassenstufe, Berufsausbildung: Zeitpunkt des Ausbildungsbeginns (Monat, Jahr); Ausbildungsdauer insgesamt; Erreichen eines zusätzlichen Bildungsabschlusses durch die Ausbildung; Art dieses Bildungsabschlusses; Studium: Zeitpunkt des Studienbeginns (Monat, Jahr); Hochschulart; Studienfächer im Haupt- und Nebenfach; voraussichtlicher Studienabschluss; Studium mit Zugangsbeschränkung; Berufstätigkeit: Berufsbezeichnung des derzeitigen Berufs oder Jobs (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert); Art des Arbeitsvertrages; Wochenarbeitszeit; Arbeitsbeginn in diesem Job (Monat, Jahr); derzeitiger Job ist erste Arbeitsstelle nach Verlassen der Schule; erste Arbeitsstelle nach Verlassen der Schule (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert); aktive Suche nach einer Ausbildungsstelle bzw. einem Job in den letzten drei Monaten; Beruf (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert); Art der Einkommensquellen und Höhe der jeweils zur Verfügung stehenden Beträge. Demographie: Geschlecht; Alter (Geburtsdatum - Monat, Jahr). Youth friends questionnaire: Angaben zu den drei besten Freunden: Geschlecht; Alter; Herkunft; derzeitige Tätigkeit; höchster Bildungsabschluss; Beruf (ISCO, ISEI, SIOPS). Zusätzlich verkodet wurde: Internationale Befragten-ID; Untersuchungsgebiet; Erhebungsmethode; Interviewdatum (Monat, Jahr); Version Youth main Interview, Youth friends Interview) Tracking Datensatz: Individuelle Befragten-ID; ID der Klasse und der Schule; Erhebungseinheit auf Klassenebene und Schulebene Welle 2; Sample (Panel, Auffrischungsstichprobe); Land; Stratum der Schule (Migrantenanteil); Schultyp; Teilnahmestatus aus Wellen 1 bis 7. COVID-19-Special - Zusatzbefragung zur Corona-Pandemie (Youth main questionnaire): Derzeitige hauptsächlich ausgeübte Tätigkeit; Job im Februar 2020; Verlust dieses Jobs aufgrund der Corona-Pandemie; Veränderung des Arbeitsalltags durch die Corona-Pandemie (z.B. Arbeit von zu Hause aus, weniger/ mehr Geld, weniger/ mehr Wochenstunden, freigestellt ohne/ mit Entgeltfortzahlung, zusätzlichen Nebenjob oder Minijob angenommen, Nebenjob oder Minijob verloren, nichts davon, momentan kein Job oder Nebenjob und nicht in Ausbildung); Informationshäufigkeit über die Corona-Pandemie durch folgende Quellen in deutscher Sprache (Zeitungen (auch online), öffentlich-rechtliche und private Fernseh- und Rundfunksender (auch online), öffentliche Stellen, z.B. Regierung oder Gesundheitsministerium, Informationen von Wissenschaftlern oder Forschungseinrichtungen, soziale Medien); Vertrauen in die vorgenannten Informationsquellen; Informieren über die Corona-Pandemie in einer anderen Sprache als Deutsch; am häufigsten genutzte Sprache für diese Informationen; Informationshäufigkeit über die Corona-Pandemie durch ausgewählte Quellen in dieser Sprache; Vertrauen in die die Informationsquellen in dieser Sprache; Vertrauen in verschiedene Parteien in Bezug auf die Bewältigung der Corona-Pandemie (CDU/CSU, SPD, AfD, FDP, Die Linke, Bündnis 90/Die Grünen); Zustimmung zu Aussagen zur Corona-Pandemie (die deutsche Bundesregierung hat rechtzeitig auf die Corona-Pandemie reagiert, die von der deutschen Bundesregierung ergriffenen Maßnahmen zur Bewältigung der Corona-Pandemie schränken die persönliche Freiheit unnötig ein, der wirtschaftliche Schaden durch die Maßnahmen zur Bewältigung der Corona-Pandemie steht in keinem Verhältnis zu ihrem Nutzen); Bewertung der Maßnahmen der Bundesregierung zur Bewältigung der Corona-Pandemie; Hauptverantwortung für die Eindämmung der Corona-Pandemie (Staat oder Bürger); mehr oder weniger Sorgen seit Beginn der Corona-Pandemie im Hinblick auf folgende Bereiche: finanzielle Situation, eigene Gesundheit, Gesundheit von Freunden und Verwandten, wirtschaftliche Situation in Deutschland; nachgewiesene Infektion mit dem Corona-Virus (selbst, eine Person aus der Familie, eine Person aus dem Freundeskreis, eine Person aus dem Bekanntenkreis, nein, möchte ich nicht sagen); Häufigkeit von Kopfschmerzen, Bauchschmerzen und Problemen beim Einschlafen in den letzten zwei Monaten; Häufigkeit persönlicher Vorsorgemaßnahmen gegen COVID-19 (niese oder huste in die Armbeuge, trage in der Öffentlichkeit Mundschutz und /oder Handschuhe, wasche gründlich die Hände, gebe anderen Menschen zur Begrüßung nicht die Hand); Häufigkeit verschiedener Gefühlszustände seit Beginn der Corona-Pandemie (mache mir viele Sorgen, werde leicht wütend, fühle mich ängstlich, traurig, wertlos, handle ohne nachzudenken, fühle mich einsam); Veränderungen im Verhalten anderer Personen in der Öffentlichkeit seit Beginn der Corona-Pandemie (gehen mir auf der Straße oder in Geschäften häufiger aus dem Weg, setzen sich in der Öffentlichkeit häufiger von mir weg, sind mir gegenüber insgesamt hilfsbereiter geworden); Veränderung des eigenen Verhaltens; häufigeres Gefühl ungerechter Behandlung oder Diskriminierung aufgrund der ethnischen Herkunft seit Beginn der Corona-Pandemie; Veränderungen seit Beginn der Corona-Pandemie im Hinblick auf die Häufigkeit von Streit oder Auseinandersetzungen, Beleidigungen oder verbaler Gewalt, Handgreiflichkeiten oder körperlicher Gewalt, Störung durch Nachbarn sowie Hilfe von Nachbarn; Vertrauen in verschiedene Parteien in Bezug auf die Bewältigung des Klimawandels (CDU/CSU, SPD, AfD, FDP, Die Linke, Bündnis 90/Die Grünen); Zustimmung zu verschiedenen Aussagen: Bundesregierung hat rechtzeitig auf den Klimawandel reagiert, die von der Bundesregierung ergriffenen Maßnahmen zur Bewältigung des Klimawandels schränken die persönliche Freiheit unnötig ein, der wirtschaftliche Schaden durch die Maßnahmen zur Bewältigung des Klimawandels steht in keinem Verhältnis zu ihrem Nutzen, es ist richtig, dass Themen wie Klimawandel oder Migration während der Corona-Pandemie nicht mehr im Vordergrund stehen); Bewertung der Maßnahmen der Bundesregierung zur Bewältigung des Klimawandels; Hauptverantwortung für die Eindämmung des Klimawandels (Staat oder Bürger); Zustimmung zu Aussagen zur Corona-Pandemie (Freiheit des Einzelnen sollte während der Corona-Pandemie hinter dem Wohl der Bevölkerung zurückstehen, während der Corona-Pandemie sollte Deutschland keine Geflüchteten aufnehmen, der wahre Ursprung der Corona-Pandemie wird uns verschwiegen, während der Corona-Pandemie brauchen wir eine starke Führungsperson, die für unsere Sicherheit sorgt); Zustimmung zu folgenden Aussagen (es ist wichtig, jetzt den Maßnahmen der Bundesregierung zu folgen, ohne sie zu hinterfragen, Personen mit deutscher Staatsangehörigkeit sollten während der Corona-Pandemie bevorzugt medizinisch versorgt werden, es ist nicht gut, wenn Virologen anstatt demokratisch gewählter Politiker das Land regieren, Menschen, die sich nicht an die Schutzmaßnahmen der Bundesregierung halten, sollten sofort bei der Polizei gemeldet werden); Zufriedenheit mit verschiedenen Lebensbereichen (allgemeine Lebenszufriedenheit, Gesundheit, deutsches Gesundheitssystem). Demographie: Geschlecht; Alter (Geburtsmonat, Geburtsjahr). Zusätzlich vekodet wurde: nationale Befragten-ID; Untersuchungsgebiet (Deutschland); Erhebungsmodus der Zusatzbefragung; Interviewdatum; Angabe von Monat und Jahr; Version der Zusatzbefragung; Zuordnung zu Experimentalgruppen. Welle 8 Youth main questionnaire: Selbsteinschätzung der Sprachkompetenz in der Landessprache (sprechen und schreiben); deutscher Dialekt; weitere zu Hause gesprochene Sprache; Selbsteinschätzung der Sprachkompetenz in dieser zweiten Sprache (sprechen und schreiben); Anwendungshäufigkeit dieser zweiten Sprache (Gespräche mit der Familie und Freunden, Fernsehen und Zeitunglesen); Partner/ Partnerin; Herkunft des Partners/ der Partnerin; verheiratet, Zeitpunkt der Eheschließung (Monat, Jahr); Heiratsabsicht; Kinder; Anzahl der Kinder; Geburtsmonat und Geburtsjahr der Kinder; weiterer Kinderwunsch in den nächsten zwei Jahren; Familiensituation: Geburt der Eltern im Ausland (Migrationshintergrund); Besuch des Herkunftslandes der Mutter/ des Vaters. Gefühle und Überzeugungen: Nationale Identität; Zugehörigkeitsgefühl zu einer anderen Gruppe und Stärke der Identität; Geschlechterrollen; Religion: Religionszugehörigkeit; Wichtigkeit von Religion für den Befragten; Häufigkeit des Besuchs religiöser Begegnungsstätten; Häufigkeit von Gebeten; Aktivität in einer religiösen Gemeinschaft. Wohnsituation: Alter bei Auszug aus dem Elternhaus; Hauptwohnsitz (Land, regionale Klassifikation; Wohnstatus; Höhe der monatlichen Miete bzw. monatlichen Rückzahlungskosten für Hypothekendarlehen und andere Darlehen zur Finanzierung der Eigentumswohnung bzw. des Hauses; Anzahl der Wohn- und Schlafzimmer; Zusammensetzung der Wohngegend (Familien mit Kindern, Ältere, Ausländer, Arbeitslose); Bewertung der Wohngegend hinsichtlich Wohnungen, Grünflächen, öffentliche Verkehrsmittel, Einkaufsmöglichkeiten, Sicherheit tagsüber und nachts, Entfernung zum Arbeitsplatz bzw. Ausbildungsort oder Studienort; genutztes Verkehrsmittel; Umzugsabsicht innerhalb der nächsten zwei Jahre; Hauptgrund für die Umzugsabsicht; maximal akzeptierte Entfernung in Minuten zum Arbeitsplatz bzw. Ausbildungsort oder Studienort; präferierte Ortsgröße. Alltag: Häufigkeit verschiedener Freizeitaktivitäten; Zeitaufwand an einem Wochentag für Fernsehen, Nutzung von Streamingdiensten, sozialen Medien, Online Dating Plattformen, Haushaltstätigkeiten, Videospiele oder Computerspiele allein und mit anderen; Anteil der Freunde mit deutscher, italienischer, polnischer, russischer, türkischer bzw. anderer Herkunft; Selbsteinschätzung des Gesundheitszustands im Vergleich mit Gleichaltrigen; allgemeine Lebenszufriedenheit und Zufriedenheit mit der derzeitigen Wohnung sowie der Wohnumgebung; Zukunftsperspektiven mit 30 Jahren in Bezug auf den Aufenthalt im Land, Heirat, Kinder, Gesundheit und Wohneigentum. Derzeitige Situation: Schulabschluss oder Ausbildungsabschluss seit dem letzten Interview und Art des Ausbildungsabschlusses; Bezeichnung der beruflichen Qualifikation nach ISCO 2008 (ISEI, SIOPS – generiert); Erwerb einer Hochschulzugangsberechtigung durch die berufliche Qualifikation; Ausbildungsdauer insgesamt; Gesamtnote bzw. Credit Points im Abschlusszeugnis; Erwerb eines zusätzlichen Bildungsabschlusses mit dem Berufsabschluss; Art des zusätzlich erworbenen Bildungsabschlusses; Gesamtnote im Schulabgangszeugnis und in den Fächern Mathematik, Deutsch und, Englisch; Hochschulabschluss seit dem letzten Interview und Art dieses Hochschulabschlusses; Gesamtnote Hochschulabschluss; derzeitige Haupttätigkeit. Schule: Derzeit besuchter Schultyp; Schulzweig; Schulbesuch seit Monat, Jahr; Klassenstufe; Lehre/ berufsbezogene Ausbildung: Berufsbezeichnung; wichtige Aspekte für die Ausübung des Berufs (Schlichten bei Meinungsverschiedenheiten zwischen Personen, Aufrechterhaltung des Kontakts mit Menschen aus der Region, klare und verständliche Sprache, andere davon überzeugen ihre Meinung oder ihr Verhalten zu ändern, Unterstützen von Kunden oder Klienten im persönlichen Gespräch, Lehren); Nettoeinkommen; Ausbildungsbeginn (Monat, Jahr); Ausbildungsdauer; Erwerb eines zusätzlichen Bildungsabschlusses mit der Ausbildung; Art des zusätzlich erworbenen Bildungsabschlusses. Studium: Studienbeginn (Monat, Jahr); Duales Studium; Beruf; Berufsbezeichnung im Rahmen des Dualen Studiums (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert); Hochschulart; Anzahl der Studienfächer (Haupt- und Nebenfächer); Studienfächer; Art des Studienabschlusses; Zugangsbeschränkung oder Auswahlverfahren; Bezug von BAföG, Bildungskredit oder Stipendium; Höhe der bezogenen Leistungen. Arbeit: Derzeitiger Beruf (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert); wichtige Aspekte für die Ausübung des Berufs (Schlichten bei Meinungsverschiedenheiten zwischen Personen, Aufrechterhaltung des Kontakts mit Menschen aus der Region, klare und verständliche Sprache, andere davon überzeugen ihre Meinung oder ihr Verhalten zu ändern, Unterstützen von Kunden oder Klienten im persönlichen Gespräch, Lehren); Teilnahme an Umschulung, Fortbildung oder Ausbildung zusätzlich zur Arbeit; Art der Umschulung etc.; Bezeichnung der Umschulung etc. (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert); Nettoeinkommen; Art des Arbeitsvertrages; Wochenarbeitszeit; Monat und Jahr des Arbeitsbeginns in diesem Beruf; erste Stelle nach Schulabschluss; Berufsbezeichnung der ersten Stelle (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert); Bezeichnung der Umschulung oder Fortbildung ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert); Beginn der Umschulung oder Fortbildung (Monat, Jahr); Anbieter; Erhalt einer Teilnahmebescheinigung, anerkannten Lizenz oder einer anderen Zertifizierung mit dieser Umschulung, Fortbildung oder Weiterbildung; aktive Suche nach einer Ausbildungs- oder Arbeitsstelle in den letzten drei Monaten; Berufsbezeichnung (ISCO-08, ISEI, SIOPS - generiert). Fragebogen Geschwister: Anzahl Geschwister insgesamt; biologischer Bruder oder Schwester, Halbbruder/ Halbschwester, Adoptivbruder/ Adoptivschwester, Stiefbruder/ Stiefschwester; Alter der Geschwister; derzeitige Situation bzw. Tätigkeit; besuchte Schulform; Bildungsabschluss; Berufsbezeichnung (ISCO 2008, ISEI, SIOPS). Zusätzlich verkodet wurde: Befragten-ID; Land der Datenerhebung; Erhebungsmethode des Geschwisterinterviews (telephone, post, online); Interviewdatum; Data release version; Flag: Technical error sibling 3 (telephone interview) . Youth residence history calendar: Alter beim Einzug; Wohnungsstatus (derzeitige oder letzte Wohnung - generiert); regionale Klassifikation (RegioStaR); Haushaltszusammensetzung; Auszugsgründe. Zusätzlich verkodet: Befragten ID; Land der Datenerhebung; Erhebungsmethode des Youth residence history calendar (telephone, post, online); Interviewdatum; Data release version; Anzahl der Einträge in den youth residence history calendar. Welle 9 A: Youth main questionnaire: 1. Kulturelle und soziale Integration: Sprache: Selbsteinschätzung der Beherrschung der Sprache des Erhebungslandes (in Wort und Schrift); (zweite) zu Hause gesprochene Sprache; Selbsteinschätzung der Beherrschung der zweiten zu Hause gesprochen Sprache (in Wort und Schrift); Häufigkeit der Verwendung dieser zweiten Sprache (Gespräche mit Familie und Freunden, Fernsehen und Zeitung lesen); Migrationsgeschichte: Geburt der Eltern im Ausland; Häufigkeit der Besuche im Geburtsland der Mutter/des Vaters in den letzten 12 Monaten; Migrationshintergrund des Befragten. Romantische Beziehung, Ehe und Kinder: Derzeitige Beziehung; Datum der Heirat (Monat, Jahr); Hintergrund des Partners; Kennenlernen des Partners durch Familie oder Verwandte, durch Freunde oder Bekannte, durch Dating-Websites, durch soziale Netzwerke usw. ; Kinder; Anzahl der Kinder; Monat und Jahr der Geburt der Kinder; jemals einen Partner online kennengelernt und eine lockere Beziehung gehabt; jemals einen Partner online kennengelernt und eine feste Beziehung gehabt; jemals einen Partner offline kennengelernt und eine lockere Beziehung gehabt, jemals einen Partner offline kennengelernt und eine feste Beziehung gehabt, Merkmale der Partner dieser Beziehungen (Deutsche ohne Migrationshintergrund, gleiche Religionszugehörigkeit, höherer Bildungsstand, niedrigerer Bildungsstand, gleicher Migrationshintergrund) und Anzahl der Partner. Diskriminierung: Häufigkeit der Diskriminierung bei der Partnersuche aufgrund der Religionszugehörigkeit, der Sprache, der Sprachkenntnisse, des Dialekts oder Akzents, der Bildung und des Migrationshintergrunds; Einstellungen gegenüber anderen Gruppen: Deutschen, Italienern, Polen, Russen, Türken, Syrern, Afghanen, Albanern, Bulgaren, Nordafrikanern, anderen Afrikanern und Ukrainern (Bewertung auf einer Skala von 0 bis 100). Freundschaft (starke Bindungen): ethnischer Hintergrund der Freunde (deutsch, italienisch, polnisch, russisch, türkisch, anderer Hintergrund). Gesundheit: Häufigkeit von Gesundheitsproblemen (Kopfschmerzen, Magenschmerzen und Einschlafprobleme) in den letzten 6 Monaten; Gesundheitsverhalten: Häufigkeit, eine warme Mahlzeit zu sich zu nehmen, Alkohol zu trinken, Sport zu treiben oder ins Fitnessstudio zu gehen, Zigaretten zu rauchen, zu frühstücken und Drogen zu konsumieren; Impfung gegen COVID-19; Monat und Jahr der ersten Impfung; Gründe für die Impfung (Schutz meiner Gesundheit, Schutz der Gesundheit anderer, Beitrag zur Aufhebung von Beschränkungen, leichterer Zugang zu Restaurants, Cafés, Kinos, Sonstiges, Arbeit, Studium, Berufsausbildung, Druck der Gesellschaft, Familie, Freunde oder Bekannte, sonstige Gründe); Gründe für die Nichtimpfung (Zweifel an der Wirksamkeit, Angst vor Nebenwirkungen, keine Notwendigkeit, Ablehnung von staatlichem Zwang, Warten auf einen anderen Impfstoff, Warten auf Langzeitstudien, Vorerkrankungen, Schwangerschaft/Stillen, Angst vor Unfruchtbarkeit, andere Gründe). Devianz und Straffälligkeit: Straffälliges Verhalten in den letzten 3 Monaten (absichtliche Beschädigung fremder Sachen, Diebstahl in einem Geschäft oder bei einer anderen Person, Tragen eines Messers oder einer Waffe, stark betrunken gewesen). Politische Beteiligung: Parteipräferenz bei der nächsten Bundestagswahl (Sonntagsfrage); Wahlbeteiligung bei der letzten Bundestagswahl im September 2021; Wahlverhalten bei der letzten Bundestagswahl. Identität: Einstellungen zu Integrations-/Akkulturationsstrategien (Das deutsche Volk sollte alles tun, um Sitten und Gebräuche zu bewahren, Zuwanderer sollten sich der deutschen Gesellschaft anpassen, das deutsche Volk sollte offen sein für die Sitten und Gebräuche der Zuwanderer, Zuwanderer sollten alles tun, um Sitten und Gebräuche zu bewahren; Bedeutung der deutschen Identität; ethnische Identität (keine andere Gruppe, eine andere Gruppe, zwei andere Gruppen); andere Gruppe, der sich der Befragte noch zugehörig fühlt; Stärke des Zugehörigkeitsgefühls. Haltungen und Normen: Misstrauen (Coronavirus wurde absichtlich erzeugt, Coronavirus ist harmlos, eine kleine geheime Gruppe ist für die Weltpolitik verantwortlich, Wissenschaftler manipulieren Beweise, um die Öffentlichkeit zu täuschen); Bewertung der Coronapandemie-Maßnahmen durch deutsche Politiker in den letzten zwei Jahren; Toleranz gegenüber dem Zusammenleben, gegenüber Scheidung, gegenüber Abtreibung und gegenüber Homosexualität. Politische Beteiligung: Parteipräferenz bei der nächsten Bundestagswahl (Sonntagsfrage); Wahlbeteiligung bei der letzten Bundestagswahl im September 2021; Wahlverhalten bei der letzten Bundestagswahl. Religion: Religionszugehörigkeit; religiöse Bedeutung: Wichtigkeit der Religion; religiöses Verhalten (Häufigkeit des Besuchs religiöser Treffpunkte, Häufigkeit des Betens); religiöser Glaube: In meinem Leben genieße ich den Schutz einer höheren Macht. Persönlichkeit und psychologisches Wohlbefinden: Lebenszufriedenheit im Allgemeinen; Zufriedenheit mit der Beziehungssituation, mit der finanziellen Situation und mit der Gesundheit; Zukunftserwartungen in Bezug auf einen Arbeitsplatz, einen Universitätsabschluss, Heirat, Kinder und Wohlstand. 2. Aktuelle Situation: Bildung: höchster Bildungsabschluss; weiterer Abschluss; sonstiger Bildungsabschluss (z. B., abgeschlossene Berufsausbildung/Lehre, Fachschulabschluss, etc. ); Abschluss der Schule oder der Berufsausbildung seit dem letzten Interview; Art des Abschlusses der Berufsausbildung; Berufsabschluss (ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Hochschulzugangsberechtigung zusammen mit diesem Berufsabschluss erhalten; Dauer der Ausbildung insgesamt; Gesamtnote im Berufsabschlusszeugnis (Note, Credit Points, Note und Credit Points) (generiert); Gesamtnote im Berufsabschlusszeugnis: Note/Credit Points; zusätzlicher Bildungsabschluss mit dem Berufsabschluss; Art dieses Bildungsabschlusses; Noten im Schulabschlusszeugnis (Note, Credit Points, Note und Credit Points) (generiert); Noten/Credit Points im Schulabschlusszeugnis in folgenden Fächern: Deutsch, Mathe, Englisch; Gesamtnote im Berufsabschlusszeugnis (Note/Credit Points); Angaben zu zusätzlichem Bildungsabschluss; Hochschulabschluss seit dem letzten Interview; Hochschulabschluss; Noten im Hochschulabschlusszeugnis (Gesamtnote/Credit Points). Derzeitige Tätigkeit (z. B. Schule, Studium usw.); Schule: derzeit besuchte Schulart; besuchter Bildungsgang der kombinierten Mittel- und Oberstufe, Beginn des Besuchs dieser Schule (Monat und Jahr); derzeit besuchte Klassenstufe. Lehre/Berufsausbildung: Beruf der aktuellen Lehre (ISEI (generiert), SIOPS (generiert); monatliches Nettoeinkommen nach Steuern und Pflichtabzügen; Beginn dieser Lehre (Monat und Jahr); Gesamtdauer dieser Lehre; zusätzlicher Bildungsabschluss mit der Lehre; Art dieses zusätzlichen Bildungsabschlusses. Studium: Beginn des Studiums (Monat und Jahr); duales Studium mit Berufsausbildung; Beruf der Berufsausbildung im Rahmen des dualen Studiums (ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Art der Hochschule; Studienfächer (generiert); Hauptfach 1 (2, 3): Fächergruppe, Studienrichtung, Fach; Nebenfach 1 (2, 3): Fächergruppe, Studienrichtung, Fach; Abschluss, den der Befragte mit dem derzeitigen Studium erreichen wird; derzeitiges Studium ist ein zulassungsbeschränkter Studiengang oder ein Auswahlverfahren; Bezug von BAföG, einem Bildungskredit oder einem Stipendium; Summe der monatlichen BAföG-, Bildungskredit- oder Stipendienbezüge. Erwerbstätigkeit: derzeitige Tätigkeit (ISEI (generiert), SIOPS (generiert); derzeitige Umschulung/Weiterbildung neben der Erwerbstätigkeit; Art der Umschulung/Weiterbildung (ISEI (generiert), SIOPS (generiert); monatliches Nettoeinkommen nach Steuern und Pflichtabzügen; Art des Arbeitsvertrags; wöchentliche Arbeitszeit; Beginn dieser Tätigkeit (Monat und Jahr); erste Tätigkeit seit Verlassen der Schule; erste Tätigkeit (ISEI (generiert), SIOPS (generiert). Umschulung, Fort- oder Weiterbildung: Art der Umschulung, Fort- oder Weiterbildung (ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Beginn der Umschulung, Fort- oder Weiterbildung (Monat und Jahr); Anbieter dieser Umschulung, Fort- oder Weiterbildung; die befragte Person wird mit dieser Umschulung, Fort- oder Weiterbildung eine Teilnahmebescheinigung, eine anerkannte Lizenz oder eine andere Zertifizierung erhalten; aktive Suche nach einer Lehrstelle oder einem Arbeitsplatz in den letzten drei Monaten; aktive Suche nach welchem Arbeitsplatz oder Beruf (ISEI (generiert), SIOPS (generiert). Demografie: Geschlecht; Alter (Geburtsmonat und Geburtsjahr). Zusätzlich verkodet: eindeutige Befragten-ID; Land der Erhebung; Erhebungsmethode; Interviewdatum; Data release version. B. Youth vignette questionnaire: Das Erhebungsexperiment wurde im Online- (CAWI) und im Papierfragebogen (PAPI) durchgeführt, nicht aber in den Telefoninterviews. Im PAPI- und CAWI-Modus der CILS4EU-DE-Umfrage erhielten alle Befragten vier verschiedene Vignetten mit einer Beschreibung eines hypothetischen Partners und wurden gebeten, ihre Bereitschaft zu einer Partnerschaft mit der beschriebenen Person zu bekunden. Der hypothetische Partner (die Vignettenperson), der in den Vignetten beschrieben wurde, unterschied sich in vier verschiedenen Merkmalen (Vignetten-Dimensionen): Herkunft, Religionszugehörigkeit, Religiosität und Bildungsgrad. Darüber hinaus variierte die Art der Partnerschaft, die die Befragten zu bewerten hatten, zwischen den Vignetten. Nach der Beschreibung der Vignettenperson wurden die Befragten gebeten, ihre Bereitschaft anzugeben, die beschriebene Person entweder zu heiraten, eine feste Partnerschaft mit ihr einzugehen oder eine lockere Partnerschaft mit ihr einzugehen. Eindeutige Befragten-ID; Erhebungsland; Erhebungsmethode Youth Main Interview; Interviewdatum; Data Release Version Youth Main Interview; Vignettengruppe (einheimisch, Migrationshintergrund); Versuchsgruppe; Vignettennummer, Position der Vignettenfrage; Herkunft, Konfession, Religiosität und Bildungsstand der Vignettenperson; Art der Partnerschaft; Bewertung der Vignette: Web-Fragebogen, Bewertung der Vignette: postalischer Fragebogen, Bewertung der Vignette: postalischer und webbasierter Fragebogen (lineares Stretching). Welle 10 Youth main questionnaire: 1. Sprache: Selbsteinschätzung der Beherrschung der deutschen Sprache (in Wort und Schrift); (zweite) zu Hause gesprochene Sprache; Angabe dieser zweiten Sprache; Selbsteinschätzung der Beherrschung der zweiten zu Hause gesprochen Sprache (in Wort und Schrift); Häufigkeit der Verwendung dieser zweiten Sprache (Gespräche mit Familie und Freunden, Fernsehen und Zeitung lesen). 2. Partnerschaft und Familie: präferierte Arbeitsaufteilung in einer Familie in folgenden Bereichen: auf die Kinder aufpassen, Kochen, Geld verdienen und Saubermachen; fester Freund oder (Ehe-) Partner bzw. feste Freundin oder (Ehe-) Partnerin und dessen/ deren Herkunft; verheiratet; Monat und Jahr der Eheschließung; Kinder (auch Stief-, Pflege- oder Adoptivkinder); Anzahl der Kinder; Geburtsmonat und Geburtsjahr der Kinder; Zusammenwohnen mit Familie/ Partner, außerhalb der Familie( z.B. Wohngemeinschaft) oder allein wohnend; Migrationsgeschichte: Geburt der Eltern im Ausland; Häufigkeit der Besuche im Geburtsland der Mutter/des Vaters in den letzten 12 Monaten. 3. Gefühle und Einstellungen: Identität als Deutsche(r); Zugehörigkeitsgefühl zu einer anderen Gruppe; Angabe dieser anderen Gruppe, Anzahl der anderen Gruppen, denen man sich zugehörig fühlt; Stärke des Zugehörigkeitsgefühls zu dieser Gruppe; Wichtigkeit Bräuche und Traditionen dieser Gruppe zu bewahren; Identität als Europäer(in); Selbstbeschreibung als Person mit Migrationshintergrund; Migrationshintergrund aktuell von Bedeutung; Wahrnehmung durch andere als Person mit Migrationshintergrund; aktuelle Bedeutung dieser Tatsache; Religionszugehörigkeit; Wichtigkeit von Religion; Besuchshäufigkeit einer religiösen Begegnungsstätte; Gebetshäufigkeit. 4. Politische Einstellungen: Institutionenvertrauen (politische Parteien, Gerichte, Polizei, Politiker, Zeitungen, Radio und Fernsehen); Parteipräferenz (Sonntagsfrage); Links-rechts-Selbsteinstufung; Formen politischer Partizipation in den letzten 12 Monaten (Teilnahme an einer (Online-) Petition oder Unterschriftensammlung, Teilnahme an einer Demonstration, Einsatz für eine Partei im Wahlkampf, ehrenamtliches Engagement für Flüchtlinge, Geldspende für Flüchtlinge); Befürwortung vs. Ablehnung einer Obergrenze für den Zuzug von Flüchtlingen; Einstellung zur Aufnahme verschiedener Flüchtlingsgruppen (Kriegs- oder Bürgerkriegsflüchtlinge, politisch Verfolgte, Geflüchtete wegen fehlender beruflicher Möglichkeiten, religiös Verfolgte, wegen ethnischer Zugehörigkeit Verfolgte, wegen Hunger oder Naturkatastrophen Geflüchtete); Meinung zum Einsatz von Computerprogrammen zum Auffinden von Falschinformationen durch Social Media Unternehmen (Nachrichten und Informationen werden fälschlicherweise entfernt, politische Ansichten werden zensiert, es wird einfacher, vertrauenswürdige Informationen zu finden, es ermöglicht Menschen, konstruktivere Gespräche zu führen). 5. Technologie: Digitalisierung: Einstellung zur Digitalisierung (ständige Anpassung an den digitalen Wandel setzt mich unter Druck, jede/ jeder muss selbst etwas tun, um mit der Digitalisierung Schritt zu halten, ich kann meine digitalen Kompetenzen kritisch einschätzen, ich profitiere von der Digitalisierung); Zukunftssorgen aufgrund der Digitalisierung (mit dem technischen Fortschritt nicht mithalten können, Abwertung beruflicher Qualifikationen, eigene Arbeit wird von einer Maschine oder einem Computerprogramm erledigt, Berufliches und Privates lassen sich nicht mehr gut trennen); Nutzungshäufigkeit von Computer- oder Internet in der Freizeit (E-Mails, Internetrecherche, Durchführung von Transaktionen im Internet, Nutzung von Office-Anwendungen, Nutzung einer Programmiersprache); Einstellung zu Technologie (Technologie macht unser Leben einfacher, insgesamt schadet Technologie mehr als sie nützt, Technologie bietet mehr Chancen als Risiken für die nächste Generation); Künstliche Intelligenz (KI): eher Begeisterung vs. Sorge über zunehmenden Einsatz von künstlicher Intelligenz im Alltag; Nutzungshäufigkeit von KI-basierten Chatbots wie ChatGPT; Ausmaß von Begeisterung oder Sorge in Bezug auf verschiedene Fähigkeiten von KI-basierten Computerprogrammen (die Gedanken und Verhaltensweisen von Menschen kennen, Haushaltsaufgaben erledigen, Personen anhand von Bild- oder Videoaufnahmen identifizieren, personalisierte Werbung anzeigen, Kundenanrufe bearbeiten, entscheiden, welche Personen einen Kredit aufnehmen können, entscheiden, welche Personen für die nächste Runde von Bewerbungsgesprächen eingeladen werden, die medizinische Behandlung eines Patienten anordnen); Einschätzung wie sehr man persönlich bei der Wohnungssuche/ der Jobsuche durch den Einsatz von künstlicher Intelligenz bevorteilt oder benachteiligt würde; Einschätzung wie sehr folgende Personengruppen bei der Wohnungssuche/ der Jobsuche durch den Einsatz von künstlicher Intelligenz bevorteilt oder benachteiligt würden (Personen mit und ohne Migrationshintergrund, Frauen, Männer, nichtbinäre Personen, Personen aus niedrigen und aus hohen sozialen Schichten); Zustimmung zu Aussagen zum Datenschutz (es beunruhigt mich, wenn ich daran denke, persönliche Daten im Internet anzugeben, wenn es um die Preisgabe von persönlichen Daten geht, bin ich sehr viel vorsichtiger als andere, Konsumenten haben jegliche Kontrolle darüber verloren, wie Ihre persönlichen Daten von Unternehmen gesammelt und verwendet werden, meiner Meinung nach beschäftigen sich viel zu wenige Menschen damit, was mit ihren persönlichen Daten passiert). 6. Alltag und Gesundheit: Freizeitverhalten: Häufigkeit von Verwandtenbesuchen, Kinobesuch, Ausgehen, Buch lesen, Zeit in einem Verein verbringen, Museumsbesuch, Zeitung lesen, Informieren über politische und soziale Themen, Diskutieren über politische und soziale Themen); Zeitbudget an einem normalen Wochentag für Fernsehen oder Nutzen von Streaming-Diensten, Chatten im Internet oder auf Social Media sein, Haushaltsaufgaben erledigen, allein bzw. zusammen mit anderen Video- oder Computerspiele spielen; Häufigkeit von Gesprächen mit Personen deutscher Herkunft, Personen mit italienischer, polnischer, russischer, türkischer, syrischer, albanischer, bulgarischer, nordafrikanischer, einer anderen afrikanischen, ukrainischer Herkunft bzw. einer anderen Herkunft; Anteil der Freunde mit deutscher, italienischer, polnischer, russischer, türkischer und anderer Herkunft; Selbsteinschätzung Gesundheit im Vergleich zu anderen Personen gleichen Alters; Körpergröße in cm; Körpergewicht in kg; allgemeine Lebenszufriedenheit, Zufriedenheit mit dem demokratischen System in Deutschland, mit der Arbeit der aktuellen Bundesregierung und mit der Arbeit der Europäischen Union. 7. Aktuelle Situation: höchster Schulabschluss; neben dem Schulabschluss einen beruflichen Abschluss, einen Hochschulabschluss oder einen andren Abschluss erzielt; Art des weiteren Abschlusses; Schulabschluss oder Ausbildungsabschluss seit dem letzten Interview; Art des Ausbildungsabschlusses; genaue Bezeichnung des Ausbildungsabschlusses (ISCO-08, ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Erwerb einer (Fach-)Hochschulzugangsberechtigung mit diesem Ausbildungsabschluss; Ausbildungsdauer; Abschlussnote/ Punktzahl (Credit Points) (generiert); gleichzeitig mit der Ausbildung einen Schulabschluss erworben; Art des Schulabschlusses; Noten/ Punktzahl (Credit Points) im Abschlusszeugnis in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch; Gesamtnote/ Punktzahl (Credit Points) im Abschlusszeugnis; Studienabschluss seit der letzten Befragung; Art des Studienabschlusses; Gesamtnote/ Credit Points Hochschulabschluss. Derzeitige Tätigkeit: Schule: derzeit besuchte Schulform; Beginn des Besuchs dieser Schule (Monat und Jahr); Häufigkeit von automatisch erstellten Arbeitsanweisungen (z.B. von Maschinen, Computerprogrammen oder Apps); Häufigkeit von automatischen Rückmeldungen zur Arbeitsqualität; Häufigkeit der Erledigung verschiedener Arbeitsaufgaben im Rahmen der schulischen Ausbildung (digital Informationen suchen, abrufen oder bereitstellen, Daten in Informationssysteme eingeben, technische Prozesse oder Maschinen steuern, Standard-Bürosoftware verwenden, Grafiken erstellen oder bearbeiten, fortgeschrittene Programmierfunktionen nutzen). Ausbildung: Bezeichnung des Ausbildungsberufs (ISCO-08, ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Ausbildungsbeginn (Monat und Jahr); Ausbildungsdauer insgesamt; Häufigkeit von automatisch erstellten Arbeitsanweisungen (z.B. von Maschinen, Computerprogrammen oder Apps); Häufigkeit von automatischen Rückmeldungen zur Arbeitsqualität; Häufigkeit der Erledigung verschiedener Arbeitsaufgaben im Rahmen der Ausbildung (digital Informationen suchen, abrufen oder bereitstellen, Daten in Informationssysteme eingeben, technische Prozesse oder Maschinen steuern, Standard-Bürosoftware verwenden, Grafiken erstellen oder bearbeiten, fortgeschrittene Programmierfunktionen nutzen); gleichzeitiger Erwerb eines Schulabschlusses mit der Ausbildung; Art des Schulabschlusses. Studium: Studienbeginn (Monat und Jahr); dualer Studiengang; Berufsbezeichnung der Berufsausbildung im Rahmen des dualen Studiums (ISCO-08, ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Hochschulart; Name der Hochschule; Studienort; Studienfächer (generiert); Hauptfach 1 (2, 3): Fächergruppe, Studienrichtung, Fach; Nebenfach 1 (2, 3): Fächergruppe, Studienrichtung, Fach; Abschluss, den der Befragte mit dem derzeitigen Studium erreichen wird; Studiengang mit Zulassungsbeschränkung oder einem Auswahlverfahren; Bezug von BAföG, Bildungskredit oder Stipendium; Häufigkeit von automatisch erstellten Arbeitsanweisungen (z.B. von Maschinen, Computerprogrammen oder Apps); Häufigkeit von automatischen Rückmeldungen zur Arbeitsqualität; Häufigkeit der Erledigung verschiedener Arbeitsaufgaben im Rahmen des Studiums (digital Informationen suchen, abrufen oder bereitstellen, Daten in Informationssysteme eingeben, technische Prozesse oder Maschinen steuern, Standard-Bürosoftware verwenden, Grafiken erstellen oder bearbeiten, fortgeschrittene Programmierfunktionen nutzen). Erwerbstätigkeit: Berufsbezeichnung (ISCO-08, ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Umschulung, Fort- oder Weiterbildung neben dem Beruf oder Job; Bezeichnung dieser Umschulung, Fort- oder Weiterbildung (ISCO-08, ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Art des Vertrags für diesen Beruf oder Job; Wochenarbeitszeit; Häufigkeit von automatisch erstellten Arbeitsanweisungen (z.B. von Maschinen, Computerprogrammen oder Apps); Häufigkeit von automatischen Rückmeldungen zur Arbeitsqualität; Häufigkeit der Erledigung verschiedener Arbeitsaufgaben im Rahmen des Berufs (digital Informationen suchen, abrufen oder bereitstellen, Daten in Informationssysteme eingeben, technische Prozesse oder Maschinen steuern, Standard-Bürosoftware verwenden, Grafiken erstellen oder bearbeiten, fortgeschrittene Programmierfunktionen nutzen); Zeitpunkt des Arbeitsbeginns (Monat und Jahr); Job ist erste Arbeitsstelle seit Verlassen der Schule; erster Beruf oder Job seit Verlassen der Schule (ISCO-08, ISEI (generiert), SIOPS (generiert). Umschulung, Fort- oder Weiterbildung: Bezeichnung der Umschulung, Fort- oder Weiterbildung (ISCO-08, ISEI (generiert), SIOPS (generiert); Beginn der Umschulung, Fort- oder Weiterbildung (Monat und Jahr); Dauer der Maßnahme insgesamt (in Stunden); Anbieter; Erwerb einer Teilnahmebescheinigung, einer anerkannten Lizenz oder eines anderen Abschlusses mit dieser Maßnahme; Häufigkeit von automatisch erstellten Arbeitsanweisungen (z.B. von Maschinen, Computerprogrammen oder Apps); Häufigkeit von automatischen Rückmeldungen zur Arbeitsqualität; Häufigkeit der Erledigung verschiedener Arbeitsaufgaben im Rahmen der Umschulung, Fort- oder Weiterbildung (digital Informationen suchen, abrufen oder bereitstellen, Daten in Informationssysteme eingeben, technische Prozesse oder Maschinen steuern, Standard-Bürosoftware verwenden, Grafiken erstellen oder bearbeiten, fortgeschrittene Programmierfunktionen nutzen). Etwas anderes: Aktive Suche nach einer Ausbildungs- oder Arbeitsstelle in den letzten drei Monaten; Berufsbezeichnung (ISCO-08, ISEI (generiert), SIOPS (generiert). Finanzielle Situation: Einkommensquellen aus finanzieller Unterstützung durch andere Personen, Einkommen und Verdiensten, staatlicher Unterstützung und anderen Einkommensquellen; durchschnittlich im Monat zur Verfügung stehender Geldbetrag durch diese Einkommensquellen. Demografie: Geschlecht; Alter (Geburtsmonat und Geburtsjahr). Zusätzlich verkodet: eindeutige Befragten-ID; nationale Befragten-ID; Land der Erhebung; Erhebungsmethode; Interviewdatum; Data release Version des Youth Main Interviews; Interviewdatum PAPI Interview. (German)
External Identifier for Data:	https://doi.org/10.4232/cils4eu-de.6656.8.0.0

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Date Deposited:	07 Jul 2026 11:36
Last Modified:	07 Jul 2026 11:36

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